四年级下册语文教案自然之道(2)_人教新课标.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 自然之道 【教材分析】 1．教材地位及作用 ?自然之道?是人教版小语教材四年级下册第三单元中的一篇文章。课文按事情开展的顺序 ,讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导 ,结队来到加拉巴哥岛旅游 ,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时 ,要向导把幼龟抱向大海。接着 ,成群的幼龟得到错误的信息 ,以为外面很平安 ,就从巢中鱼贯而出 ,结果许多幼龟成为食肉鸟口中之食。虽然“我们〞拯救了一些幼龟 ,但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们 ,如果不按自然规律办事 ,往往会产生与我们的愿望相反的结果。 2．学习目标 〔1〕认识文中的生字 ,理解“愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄、欲出又止、争先恐后、假设无其事、响彻云霄等词语。〞 〔2〕有感情地朗读课文 ,理解课文内容 ,体会文章表达的思想感情 ,从中受到做事要遵循自然规律的教育。 〔3〕丰富学生的见闻 ,激发学生探究自然规律的兴趣。 3．教学重点、难点 重点：了解课文的主要内容 ,从中受到启示； 难点：理解向导的话 ,体会文章所表达的思想感情。 【学情分析】 学生处于四年级的下半学期 ,已经具备了一定的阅读能力。而自然科学方面的课文又历来是学生很感兴趣的 ,所以 ,这篇课文所讲述的故事学生定会喜欢。教师要抓住学生的兴奋点 ,把学生带入故事的情境中 ,使学生兴趣盎然地了解课文的主要内容。但对于向导含义深刻的话、对“自然之道〞这一词语的理解以及文章所表达的思想感情 ,体会起来还是具有一定的难度的。教师要从实际出发 ,抓住文中的重点词句 ,引导学生通过体会人物情感变化来理解文章所要表达的情感。 【教学策略】 教学中立足学生 ,立足文本 ,立足学生语文能力的培养和语文素养的提高。教学时 ,从标题的质疑 ,从文中的重点句生发出去 ,引导学生走进文本 ,与文本对话；通过师生的有效互动、生与生之间的合作探究 ,寻求问题的答案 ,感悟文章的精髓；通过潜心会文的读书 ,好词佳句的品析 ,恰倒好处的读写结合 ,到达丰富学生见识 ,陶冶学生情感 ,提高学生语文能力的目的。 【教学过程】 课前读导读局部 ,了解我们第三组应该杰出的内容。 指学生用一句话来说说我们第三组要学习的内容是什么？ 老师总结： 第三组课文将进一步带着我们走进大自然 ,关注大自然、了解大自然 ,并从中受到有益的启示。下面我们先来观察一组图片。 放映图片。 老师介绍： 这是雷达 ,是科学家根据蝙蝠探路的方式设计出来的 ,电子蛙眼防水摄像机可以在水下摄像 ,潜水艇是从鲸鱼的身上得到启示创造出来的 ,飞机是根据鸟类飞行的原理设计的 ,后来又从蜻蜓等动物身上得到启示 ,进行了改良。 大自然是美丽而神奇的 ,下面就让我们来欣赏几处自然风光。 看完了图片 ,你最想说的一句话是什么？ 今天 ,我们先来学习第三组的第一课?自然之道?。板书课题。 指名读一读课题 ,齐声读课题。 读了题目 ,你有什么问题吗？ 引导学生质疑。 一、 直接引入 ,质疑激趣 师：今天我们来学习一个真实而令人难忘的故事 ,初步了解大自然带给人类的启示。 〔简单的导入 ,开篇的质疑 ,既能节省教学时间 ,又能到达激发学习兴趣的目的。〕 二、初读课文 ,整体感知 1．自读课文 ,争取把课文读通顺 ,遇到难读的句子多读几遍 ,注意这些词语的发音。 2．出示词语 ,检查认读与理解情况。 出示：企图 情愿 蠢事 补救 侦察 争先恐后 欲出又止 假设无其事 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 见死不救 3、用简洁的语言说一说课文主要讲了一件什么事？ 出示课文主要内容的格式： 指名说 ,然后总结：“我〞和同伴到南太平洋旅游 ,因救一只幼龟 ,而伤害了许多幼龟。 〔给学生充分的时间读书 ,才能更好地进行阅读理解；而解释词语更是不容无视的问题——有很多教师对课文中的词语置之不理 ,这是导致学生理解能力差、词语积累少的一个主要原因。〕 三、 深入研读 ,体会文意 激发兴趣： 我们来到南太平洋加拉巴格岛 ,就是为了观察幼龟怎样入海 ,怎么会伤害那么多幼龟呢？ 〔一〕、学习课文3—5自然段 1．默读课文3段 ,把描写幼龟的句子画出来 ,读一读 ,体会一下幼龟为什么要这样做 ,并且想一想：哪个词语用