四年级下册语文教案蝙蝠和雷达(14)_人教新课标.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?蝙蝠和雷达?教学设计 教学目标： 1、朗读课文 ,能把握课文主要内容 ,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 2、了解蝙蝠探路的秘密与雷达的工作原理。 3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料 ,提高信息搜集与处理能力。 教学重点和难点 １、教学重点： 明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的,以及飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。 ２、教学难点： 了解蝙蝠探路的秘密与雷达工作的原理。 教学准备 多媒体课件 教学过程： 一、播放课件 ,导入新课。 1、〔依次出示蝙蝠和雷达〕同学们 ,你们认识它们吗？说说你对它们的了解。 2、蝙蝠是一种动物 ,雷达是一种探测仪器 ,这两种截然不同的事物 ,课题却用一个和字把它们连在一起 ,它们之间有什么联系呢？这节课我们就一起来研究它。 二、朗读课文 ,设疑激趣。 1、请同学们轻声地朗读课文 ,喜欢的地方多读一读。 2、〔播放蝙蝠夜间飞行课件〕 这是人们拍摄的蝙蝠夜间飞行视频 ,请大家仔细观察 ,说说你观察到了什么？ 3、找一找：文中哪一自然段也是在介绍蝙蝠这些特点的？找出来读一读。 4、蝙蝠在夜间自由自在地飞行 ,捕食 ,无论怎么飞都不会撞上东西 ,这是为什么呢？ 5、人们疑心是它的眼睛特别敏锐 ,科学家为了弄清这个问题 ,也做了许多的试验。 三、自主阅读 ,合作探究。 1、找出科学家做试验的段落 ,默读自学这几个自然段 ,填写下面表格。〔出示表格〕 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 2、交流：小组交流后全班交流。 3、齐读试验结论这一自然段〔6自然段〕。理解“配合〞一词 4、思考：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？ 四、再读课文 ,突破重难点 1、用自己喜欢的方式读第七自然段 ,画出可以答复这个问题的句子。 2、出示七自然段 ,生齐读 ,说说从“反复、终于〞等词语中体会到了什么？ 3、拿出你准备的和蝙蝠有关的卡片 ,同桌合做边摆边用自己的话说一说 ,蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？ 〔指生到黑板上摆一摆 ,摆好后再说一说。〕 4、出示课件 ,指生到课件前指着课件说一说。 5、科学家模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了什么？〔生：雷达〕为什么要给飞机装上雷达？雷达又是怎样工作的？ 6、指生读第八自然段 ,出示课件 ,看一看飞机上的雷达是怎样工作的？谁能指着图给大家说一说。 7、请同学们拿出手中和雷达有关的小卡片 ,边摆边说一说飞机上的雷达是怎样工作的？ 〔指生到黑板上摆 ,摆好后说一说。〕 8、我们知道了蝙蝠夜行探路的秘密 ,也了解到雷达工作的原理 ,那么它们之间到底有怎样的联系呢？ 9、自由读七、八自然段 ,边读边思考下面的问题： 〔出示练习题〕 雷达的天线就像是蝙蝠的〔 〕。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的〔 〕 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的〔 〕 飞机上的雷达就像是蝙蝠的〔 〕 〔1〕学生讨论交流。 〔2〕全班交流。 10、小结：这就是蝙蝠和雷达之间的联系。科学家从蝙蝠身上受到启示 ,创造了雷达 ,从而保证了飞机夜间平安飞行。 五、拓展延伸 1、说一说你还知道哪些创造创造是科学家从动物身上得到启示的？ 〔同桌交流后全班交流〕 2、人类的许多创造创造都是从动物身上得到启示的 ,这就是仿生学阅读文后资料袋了解有关仿生学知识。幻灯出示补充相关资料图片。 3、教师总结。 板书设计： 嘴巴 障 天 线 碍 耳朵 物 荧光屏 作业： 像科学家一样 ,多观察 ,多研究 ,也从动物身上得到启示 ,设计一个小创造？