四年级下册语文教案蝙蝠和雷达(8)_人教新课标.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 11?蝙蝠和雷达?教学设计 一、教材分析: ?蝙蝠和雷达?是九年制义务教育人教版四年级上册小学的第11课。这是一篇讲述科学常识的课文,主要讲科学家通过反复试验,揭示了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间飞行的问题。这项研究告诉人们,自然界中生物的奇特本领,常常引起人们的浓厚兴趣,对人类的创造创造有所启示。 二、新课程目标: 1.认识个生字,会写出12个生字,正确读写出14个新词。 2.读懂课文内容,理解文中的重点词语。 3.了解飞机夜间平安飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的,从而激发学生学习科学的兴趣。 三、教学重难点: 1.通过阅读抓住要点,准确把握文章的主要内容。 2.理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。 四、教学准备:多媒体课件、图片设计、结构导图。 五、教学安排:2课时。本节为第二课时 六、教学过程: 〔一〕导入: 谜面是：会飞不是鸟 ,两翅没羽毛 ,白天休息晚活动 ,捕捉害虫本领高。〔打一种动物〕 谜底是：蝙蝠。 (出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况? 蝙蝠是一种哺乳动物,喜欢倒挂在树枝上休息,经常在夜间飞行,捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。这是什么?雷达(齐读),谁知道雷达是什么东西?雷达是一种探测装置,广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。 师:指着图片,一个是动物,一个是探测装置,他们是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢? 这节课我们一块儿来学习11课?蝙蝠和雷达?。 请大家速读课文 ,老师先来检查同学们的课文预习情况。 课件出示生字。 生读 谁来说一说课文的主要内容？ 〔二〕自主探究： 蝙蝠夜间飞行的秘密是怎样的？为了揭开这个秘密 ,科学家做了怎样的试验？请你画出文中相关语句 ,并写一写你的想法。 〔三〕精讲点拨： 教师点拨：蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 教师讲解: 科学家针对蝙蝠高超的飞行本领,做了三次试验,第一次排除了视觉在夜间飞行中的作用。第二、三次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的,写试验时作者在写作方法上有详有略,同时使我们知道写试验情况时应介绍交代什么。望同学们学习这些写作方法。 师:三次不同的试验证明了什么? 生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 师:配合是什么意思?去掉“配合起来〞后是否通顺?为什么不能去掉? 师:强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。 师:从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密〞的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的? 生;(科学家对待科学的态度认真、刻苦钻研的精神,结论来之不易。) 师: 是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合起来探路的呢? 让我们一起用佩服的语气再读第六自然段。 过渡:雷达究竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢? 品读重点：自学第七自然段 1.自读第七自然段。 2.仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波,反射回来〞贴在相应的位置上。 3.看着示意图讲述雷达是怎样工作的。 师:人们从蝙蝠身上得到了启示,创造了雷达,所以课文的题目叫?蝙蝠和雷达? (师板书课题) 师:现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的秘密,也知道了雷达的工作原理,下面来做一个练习。〔课件〕 1.雷达的天线就像蝙蝠的(嘴)。 2.雷达发出的无线电波就像蝙蝠的(超声波)。 3.雷达的荧光屏就像蝙蝠的(耳朵 )。 教师总结： 这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研究,找到原因,从而得到启迪。给飞机装上雷达,保证飞机平安飞行,使我们知道,人类的许多创造创造,都是从动物身上得到的启示。这就是仿生学。 〔四〕稳固拓展： 你们还知道那些创造创造也是从生物得到的启示。 (蜻蜓——飞机、蛙眼——电子蛙眼、荧光屏——日光灯 、鱼——潜水艇、松树尾巴——降落伞等) 同学们是不是也想运用科学知识进行创造创造呢?那么现在我们该怎样做呢?联系实际畅谈。(刻苦学习,留心观察周围的事物,通过探索研究,才能实现自己的愿望。) 老师希望同学们努力学习,多观察事物,观察生活,向科学家学习,为人类做出自己的奉献。 〔五〕布置作业： 1.科学家的哪些创造创造也是从动物身上所获得的启示。 2.练写一篇?雷达的自述?的短文 ,向人们介绍雷达和蝙蝠的密切关系。