四年级下册语文教案触摸春天 (5)_人教新课标.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?触摸春天?教学设计 教学目标： 1、.认识7个生字 ,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩〞等词语。 2、初读课文 ,读准字音 ,读通句子。 3、了解课文内容 ,能够找出安静创造奇迹的语句。 教学重难点： 体会盲童对生命的热爱 ,感受作者对生命的关爱 ,懂得珍惜生命 ,热爱生活。 课前准备： ppt ,音乐 ,动画 课时安排： 两课时 教学过程： 歌曲导入 ,揭示课题 播放歌曲?春天在哪里?引出春天。 板书：春天 学生用几个词语来说说自己观察到的春天。 我们用眼睛来观察春天 ,用耳朵来聆听春天 ,而文中的小女孩却用触摸来感受春天。 板书：触摸 学生解释触摸的意思。让我们一起来看看文中的小女孩是如何去触摸春天的。 检查预习 ,认读生字 根据学习提示读课文 ,读准字音 ,看准字形 ,标出自然段。 出示生字词 ,检查预习 浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩 领读 ,循环读 ,纠正字音 ,强调多音字“悄〞。 再读课文 ,自读自悟 邻居的小孩安静是个盲童 ,“盲童〞是什么意思？ 小区的哪些景色吸引着安静？学生比赛读第二自然段。 安静不是一个一般的盲童 ,她创造了一个个奇迹。 小组讨论：在3—6自然段中 ,表现安静创造奇迹的句子。 她走得很流畅 ,没有一点儿磕磕绊绊。 学生表演 ,尝试感受盲童的感觉。 她慢慢地伸出双手 ,在花香的引导下 ,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢 ,竟然拢住了那只蝴蝶 ,真是一个奇迹！ 学生看安静拢住蝴蝶的图片 ,做动作 ,学习表演 ,并复述句子。 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 学生再次看安静拢住蝴蝶的图片 ,做动作 ,学习表演 ,并复述这两个句子。 “神奇的灵性〞指的是什么？ 安静那颗热爱春天 ,热爱生命的心。 我静静地站在一旁 ,看着安静 ,并没有打搅她 ,因为在这个清香袅袅的早晨 ,安静告诉我了一个道理。 “谁都有生活的权利 ,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界〞。 学生朗读 ,闭眼感受。 布置作业 ,拓展延伸 复述课文 把这个故事讲给周围的人听。 板书设计： 触摸春天 qiǎo 〔悄然〕 悄 热爱春天 qiāo (静悄悄) 热爱生活