人体发育学总结.docVIP

人体发育学 是研究人体发生、发育全过程及其 变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功 能、心理功能、社会功能等方面的研究。 生长（growth） 是指儿童身体器官、系统和身体 形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸 围等体格测量表示，是量的增加。 发育（development） 是指细胞、组织和器官的 分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会 功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、 语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的 改变。 成熟（maturation ） 是指生命体的结构和功能成 为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在 自我调节机制的完成和完善状态。 达尔文的多基因表达理论 繁殖过剩、适者生存、 生成竞争、 以格塞尔为代表的成熟理论 提岀遗传学的程序 可能决定了生长发育的整体顺序。有规律、顺序的 发育。敏感期---8个月---3岁 弗洛伊德的精神分析理论 与人的基本需要有关 弗洛伊德将一个人的精神世界分为三个方面： “本我” 是与生俱来的，包含各种 欲望和冲动，是无意识的、非道德的， 服从于“快乐原则”。 “自我” 是从“本我”中发展而 来，代表人们在满足外部现实制约的同 时，满足本我的基本冲动的努力，是有 意识的、理性的，按“现实原则”行事。 “超我” 代表着社会的伦理道德， 按“至善原则”行动，限制“自我”对 “本我”的满足。 人格的发展经历