大班数学《数字捉迷藏》教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学《数字捉迷藏》教案反思 《大班数学《数字捉迷藏》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、激发孩子对数字的兴趣。 2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。 3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片 活动过程： 一、谈话导入 1、说说生活中存在哪些数字 （公交车）（电影厅门上的门牌号）。。。。 ?找图画数字 1、找出图画中藏着的数字，两个小朋友一组，增强合作意识，找出数字后写在下面的格子里。 出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。 寻找表格里的数字 用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字 （第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数） 通过数字排列规律找出剩余的数字。 （序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律） 数字游戏 出示1-10数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。 每6个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。 四、出示幻灯片4，玩更复杂的猜数字游戏。退场 教学反思 　　大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。 　　我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将捉迷藏贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要藏起来，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~ 　　第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。 　　第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词行列，通过说行列就能马上找到数字。 　　第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。 　　在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。 大班数学《数字捉迷藏》教案反思这篇文章共3183字。