《教育传播与技术研究方法》课程教学大纲.docVIP

《教育传播与技术研究方法》课程教学大纲 课程编号总学时数：32 总学分数：2 课程性质：专业必修课 适用专业：教育技术学 一、课程的任务和基本要求： 本门课程是教育技术学专业必修课程，课程的基本任务： 教育技术研究方法课根据科学研究的基本程序，分别教授五大部分的方法，依次为：教育技术学研究设计的方法、应用教育技术进行教育活动的现象和事实的收集以及一般的研究方法、教育技术研究运用的专门方法、数据处理和分析方法、思维推理形成结论以及撰写论文的方法。通过五大部分研究方法的教授，旨在让教育技术学专业的学生掌握进行教育技术科学研究的基本知识，培养学生从事科学研究的基本技能，提高学生的科学素质。 课程的基本要求： 教育技术研究方法课程要求学生从总体上认识在教育技术学领域进行科学研究运用的各种方法，明确各种研究方法的概念、特点、适用范围以及优点和局限，系统掌握各种研究方法的具体操作程序和注意事项，并能够在实践中熟练运用各种研究方法进行教育技术研究，既能提高学生从事科学研究的理论素养，又能培养和锻炼学生在教育技术领域内进行科学研究的实践技能。 二、基本内容和要求： 1、教育技术学研究方法的基本概念 内容：教育技术学研究方法概述；教育技术学研究的任务；教育技术学研究方法的作用；现代技术手段在教育技术研究中的应用。 要求：通过本章的学习，应了解科学研究的基本概念、科学研究方法的层次、类型与程序；明确教育技术学研究的任务与作用，并能将现代技术手段运用到教育技术研究的实践中去。 2、教育技术领域中的量化研究与质化研究 内容：量化研究的内涵及其特点；质化研究的内涵及其特点；量化研究与质化研究的联系和区别。 要求：通过本章的学习，应明确量化研究与质化研究的基本概念，能够说出量化研究与质化研究之间的区别和联系，掌握质化研究的实施步骤及注意事项，能够设计运用质化研究的研究方案。 3、教育技术学研究设计 内容：课题选择；确定研究变量；建立假设；研究方案的制定。 要求：通过本章的学习，应明确教育技术研究设计的基本程序，掌握选择研究课题、确定变量和建立假设的技能，并制定出研究方案。 4、调查研究方法 内容：概述：调查研究的涵义、特点和类型，教育技术研究的调查对象和范围；确定调查研究方法——抽样；问卷调查法；测验法。 要求：通过本章的学习，应能够从总体上认识调查研究方法，明确如何使用抽样方法来确定研究对象，熟悉问卷调查和测验法两种具体的调查研究方法，并能熟练应用调查研究法进行教育技术研究。 5、观察与实地研究法 内容：观察法概述；结构化观察；实地研究法。 要求：通过本章的学习，应能够从总体上认识观察法，熟悉结构化观察法和实地研究法的基本概念和具体操作程序，能够熟练运用观察法进行教育技术研究。 6、教育技术实验研究 内容：教育技术实验研究概述；实验的基本模式；实验变量的控制和测量；准实验研究及其设计方法。 要求：通过本章的学习，应了解教育技术实验研究的基本概况，掌握实验变量的操纵控制和测量，熟悉准实验研究的设计方法，并能在教育技术研究过程中熟练地开展实验研究。 7、SPSS的应用 内容：SPSS统计软件概述；利用SPSS进行统计描述；利用SPSS进行统计检验；利用SPSS进行量表分析。 要求：通过本章的学习，应了解统计处理在教育技术学研究中的作用，掌握利用SPSS进行统计描述、统计检验和量表分析的实践操作技能，能够熟练运用SPSS软件处理数据资料，从而推导出科学合理的结论。 8、行动研究法 内容：行动研究的基本概念和特征；行动研究的操作程序；行动研究在教育技术研究中的应用。 要求：通过本章的学习，就明确行动研究的基本概念、特征和操作程序，能够应用行动研究法开展教育技术研究。 9、内容分析法 内容：内容分析法的意义、特征及其步骤；内容分析应用模式：即特征分析、发展分析和比较分析。 要求：通过本章的学习，应了解内容分析法的意义，能够说出内容分析与文献分析的不同，明确内容分析的步骤，理解内容分析的应用模式，熟练运用内容分析法开展教育技术研究。 10、评价研究法 内容：评价研究法概述：评价研究的特征、要素、基本步骤及其类型；评价指标体系的设计：设计的原则、目标分解、评价标准的建立、指标加权； 要求：通过本章的学习，应了解评价研究的基本概念，掌握评价指标体系的设计方法，并能够运用评价研究法分析解决教育技术研究中的具体问题。 11、系统科学方法 内容：论述了在教育技术研究中以系统论方法、信息论方法和控制论方法为代表的系统科学方法在方法论上的价值。 要求：通过本章的学习，应明确系统科学方法的基本思想，掌握系统论、信息论和控制论，并能够运用系统科学方法分析解决教育技术研究中的实际问题，培养理论与实践相结合能力。 12、研究论文的撰写 内容：研究论文的类型和结构；研