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《Excel的数据计算》教学设计 教学目标 1、掌握公式计算和函数计算的操作技巧。 2、体验运用公式计算和函数计算解决实际问题的过程。 重点难点 1、教学重点 （1）公式计算数据的技巧； （2）函数计算数据的技巧； 2、教学难点 如何选择合适的公式和函数解决具体问题？ 教学过程 一、新课导入 请同学们展开头脑风暴讨论数据计算在生活中的应用并分享展示。 二、新课讲授 公式计算法： 1．公式三要素：“=”、单元格地址、运算符 2．“=”一定要在英文状态下输入（尝试在中文状态下输入“＝”，?观察效果）? 3．单元格地址（举例讲述）? 4．运算符（这里主要讲常用的数学运算符，强调英文状态下输入运算符）? 5．公式的复制以及自动填充技巧 例： 在单元格或编辑栏内的输入形式： =D3+E3+F3 公式计算的特点： 1、利用填充柄可以对公式进行复制； 2、公式引用的单元格数据发生变化时，Excel会自动更新该公式所在单元格的计算结果。 函数计算法： 任务1：设计一个学生成绩表（含姓名、语文、数学、英语、总分、平均分），输入一名学生的语文、数学、英语成绩后自动显示总分和平均分。 1．提问：“假如我们要计算该班学生的语文平均分，用公式的话如何实现？?还有没有更简洁的办法去解决呢？” 2．老师输入AVERAGE函数求班级平均分，让学生感受函数的神奇功效 1、认识函数：?函数的组成要素（“=”、函数名、参数）? 2、函数的复制与自动填充（案例讲解）? 3、介绍常用函数的使用（SUM、AVERAGE、MAX、MIN）? 4、介绍函数帮助功能以便于学生终身学习的开展 例： 在单元格或编辑栏内的输入形式： =SUM(表达式） 函数的特点： 1、利用填充柄可以对函数进行复制； 2、函数引用的单元格数据发生变化时，Excel会自动更新该函数所在单元格的计算结果。 三、课堂小结 本节课主要讲了两点内容：（1）公式计算数据的技巧（2）函数计算数据的技巧。这两点都是本节课的重点。 四、当堂练 教师给出一个班的期中考试成绩，让学生在Excel表中求出每个学生的总分、平均分。（学生可自由选择合适的方法）