《3.拍手歌》教学设计教学目标.docVIP

部编版语文二年级上第二单元 3《拍手歌》微课程教学设计 衡水市南门口小学 郭丽红 教学目标： 1、复习掌握“雀、锦、雄、鹰、雁”等生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。 2、能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。 3、在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。 二、教学重难点： 重点：能正确流利地朗读课文，了解课文内容。 难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。朗诵、背诵儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。 三、课前准备：多媒体课件、词语卡片等 四、教学过程： 1、师：这节课让我们继续走进《拍手歌》，请跟老师齐读课题《拍手歌》。 复习：小猴子来到河边，它要带我们参观动物园。可要过河才能到达，谁来帮帮它？（如果这位同学读对了，请其他同学跟着他读，如果不对，请你举手帮他纠正）（看来同学们把字词都掌握了，了不起！） 2、在小猴子的带领下，我们来到了动物园，先让我们参观百鸟园，一起走进鸟的世界！ A.出示孔雀图片 孔雀——孔雀漂不漂亮？哪里最漂亮！（学生回答）它的尾巴像一把美丽的大扇子！ 锦鸡——谁来夸夸它？（学生回答）锦字指五彩缤纷的锦缎，因为锦鸡长着艳丽的羽毛，所以取名锦鸡，（把它们送进句子里，谁会读？）伙伴之间很亲密，再读得亲密些！一起读！ B.出示雄鹰图片 雄鹰——接下来飞来的是雄鹰（雄鹰是一种怎样的鸟？凶猛） 那把这种感觉带进句子里，谁把它读出来！再凶猛点，你来读！男生读！（评价：老师感受到了雄鹰的凶猛） 出示雁群图片 雁群——天空中又飞来了一群大雁，又叫雁群，“秋天来了，一群大雁往南飞，一会儿…一会儿…”。哪位同学帮老师把句子补充完整！“原来雁群会写字”（同桌一起读一读） （评：句子停顿的真好） ①②组拍手读！ 出示黄鹂百灵音频 “仔细听，接下来飞来的是…”真悦耳的声音！两名有名的歌唱家也来到了！“黄鸟、百灵唱不休”什么意思？运用拟人修辞手法，意思是叫个不停的意思！（请女生读，评：声音真动听，一点儿也不比黄鹂、百灵逊色！） E.请同学们看一下这组字，红色字有什么相同点？（都有相同的部件鸟，你还知道哪些与鸟有关的字？ 老师也想到了一些，请大家读一读。 带鸟字旁的字，说明和（鸟）有关，那大雁、孔雀也是鸟，为什么它们身上没鸟字？（找学生猜想）让我们一起来探秘！他们都有相同的部件“隹”字，是短尾鸟的总称，说明和鸟类、禽类有关。 百鸟园参观完了， 我们一起回忆一下，都见到了哪些鸟，谁来说？ （板书依次张贴 孔雀，锦鸡，雄鹰，雁群，黄鹂，百灵词语卡片） F.出示老虎图片 让我们继续参观百兽园，快看丛林深处向我们走来的是“百兽之王”老虎。谁来读好这一句？读出王者的风范，找生读。（评：温顺，要读出“百兽之王”的气势） G.出示熊猫图片 可不能忘了我们憨厚可爱的国宝一熊猫！（竹林里的熊猫真可爱，它们都在做什么？)像这样快乐地玩游戏就叫嬉戏！我请坐得最端正的6组同学读一读，8组同学也来试一试！ 参观完百兽园，一起回忆有哪些动物？（板书张贴老虎、熊猫词语图片） 动物园里有这么多动物，动物世界真——新奇（板书 新奇） 3、动物是我们的朋友，我们应怎样做？——保护它们！让我们带着强烈地保护意识把最后三句来读一读！ 4、伴音乐拍手读 同学们，动物们这么可爱，让我们伴着好听的音乐把整首拍手歌送给他们！