《24.2.2直线与圆的位置关系》教学设计教学目标.docVIP

微课设计方案 作者信息 姓名 张景欣 单位名称 邯郸市汉光中学和平路校区 微课信息 微课名称 直线和圆的位置关系 选题意图 直线和园的位置关系是本章的重点内容之一，圆的教学在平面几何中乃至整个中学教学都占有重要的地位，而直线和园的位置关系的应用又比较广泛，是在学生学习了点和园的位置关系的基础上进行的，为后面学习圆和圆的位置关系做好铺垫，起承上启下的作用。 内容出处 人教版第二十四章《圆》第二节“与圆有关的位置关系” 适用对象 初中数学三年级 教学目标 理解直线与圆有相交、相切、相离三种位置关系；熟练掌握判断位置关系的方法；能够解决一些简单的与直线与圆位置关系相关的问题。 教学用途 □课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 □录屏 □演示文稿 □动画 □其他 微课设计过程及设计意图 教学过程 设计意图 直线与圆的三种位置关系 通过生活实例引出课题 直线与圆位置关系的判定方法 以问题为载体，帮助学生复习、整理已有的知识结构，培养学生养成良好的学习习惯． 具体习题的讲解 让学生通过独立的思考，概括出利用直线与圆的方程来判断它们位置关系的两种方法，自己可以把课堂上所学的知识点连成知识线，从而加深了学习的印象。 设计亮点： 1、通过本节课的教学，让学生进一步体会，数学来源于生活，又用于生活，提供学生生活中熟悉的材料作背景，学生学习兴趣很高。 2、通过微课的学习，让学生非常深刻的理解了直线与圆的三种位置关系，并会判定位置关系。