《“补砖”问题》教学设计教学目标.docVIP

补砖问题 教学内容 人民义务教育课本小学数学新教材一年级下册 设计意图 《数砖墙》是根据儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验而设计的一种数学实践活动，其内容努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。 教学目标 1.认识标有数字的砖叫数砖，由数砖砌成的墙叫数砖墙。 2.探索数砖墙的构造以及数砖墙的规则。 3.正确、熟练地计算20以内的加法。 4.发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。 教学重点 发现数砖墙的规则。2.运用规则将数砖墙填完整。教学难点:1.按照规则自创数砖墙。2.自拟规则再造数砖墙。教学准备多媒体课件 教学流程一、故事导入激发兴趣 师:嗨，小朋友大家好。今天我们一起来学习有趣的补砖问题。瞧小猴家正盖新房子吗？但是盖的房子缺了一些砖头。去了多少块呢，你知道吗？请你按下暂停键。仔细观察并算一算。?[利用“讲故事”这一情境导入新课，让学生观察砖上由模糊变清晰的数字再引出“数砖墙”这课题。通过小猴子的问题引发学生强烈的兴奋感和亲切感，为学习新知创设了良好的学习情境。] 二观察数墙，发现规则 师:你算出来了吗？小朋友，你发现了没有？有些砖头短一些。只有半块。而有些砖头长一些是一块儿。并且两个半块合起来，刚好是一块儿。现在我们数一数一行需要多少块砖呢？头尾半块合起来是一块儿。接着说两块儿，三块儿、四块儿、五块儿。一行有五块砖。属下面这一行一块儿两块儿、三块儿、四块儿、五块儿这一行。也是五块砖。也就是说每一行都是五块砖。那中间缺的应该怎样补呢？ 方法一数砖块儿 师：我们先来看第一种方法吧。数砖块儿。先用尺子把每一行区的画出来。从第二行数。已经铺了一块两块三块。而每一行需要五块，所以用五减三等于二，这一行还需要补两块。看下面这一行。头尾半块合起来是一块儿。接着属两块儿。五减二等于三。所以这一行还需要补三块砖。第四行已经破了一块两块。有五减二等于三，这一行也需要补三块。最后把每一行缺的块数加起来，二加三加三等于八块儿。所以这面墙。一共缺了八块。 方法二对砖缝 师：第二种方法是对砖缝。和刚才一样，先把每一行分隔开，仔细观察，你会发现双数行的砖头。排列是一样的。单数行的砖头排列也是一样的。利用这个排列规律，我们可以借助第六行的这根线画出第四行和第二行的线。这三根线要对整齐。再往后第二行和列第六行已经有线了。我们只需要画出第四行这根线就可以了。也就是说我们要隔行隔行的话。按同样的方法，用尺子对齐第一行和第五行的线，画出第三行的线。最后我们数一数一共需要多少块砖吧。一块，两块，三块、四块、五块、六块、七块八块。还缺八块砖。 三、巩固练习 小朋友们，刚才我们用了两种方法解决了这个问题。你都掌握了吗？你也来试一试吧。下面这幅图还缺多少块砖呢？