《8加几》教学设计教学目标.docVIP

教学内容 8加几 设计者 刘备寨小学 佟川 教学目标 1、结合情境图，在操作的过程中了解“凑十法”的合理性。 2、掌握用“凑十法”计算8加几的计算方法。 3、通过知识的迁移类推学会用“凑十法”，渗透知识间的联系，激发学生探索新知的愿望，渗透数学意识。 教学重点 能够运用凑十法计算8加几的加法 教学难点 使学生理解凑十法 教具学具 多媒体课件、投影仪，小棒。　 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 一、游戏导入 开火车回答 1、10+1= 10+2= 2、9+2= 10+3= 10+5= 9+3= 8+2+1= 8+2+2= 9+4= 8+2+3= 8+2+5= 5+9= 6+9= 学生认真看题，积极举手抢答 二、 探索新知 　电脑课件出示课本例题 （1） 理解题意，并列出算式 8+5=（） （2） 用自己的方法计算 可以用摆小棒，也可以用其他的方法。 （3）找同学说一说你是怎么来计算的？ 同学们真聪明，很多同学把咱们上节课学的凑十法用到了8加几的算法上，真棒！ （4）出示动画，讲解凑十法计算 　 学生举手回答列式 8+5=13 学生动手操作，用多种方法计算出算式的结果。同桌互相交流。 预设：1、我是摆8根小棒以后在数5个小棒。 2、我是把5根小棒分成2和3，8和2组成10，然后10加3等于13。 3.我是把8根小棒分成5和3，5和5组成10，然后10加3等于13。 …… 学生边听边看 教学环节 教师活动 学生活动 三、巩固深化 拓展应用 1.独立完成课本71页试一试的三道习题，并在练习纸上写出凑十法过程。 老师巡视并指导同学书写 总结：把第2个加数分成2和几，8加2等于10,10再加几就得10几。 2.完成课本71页72页的练一练1.2.3 注意强调：执笔的方法，写字的姿势，书写过程的规范，以及美观性。 注意引导同学读题，审题，理解题意。分析凑十法，怎么凑更简单，方便。 　 开始做试一试，独立完成3道题目，全班交流订正。 同学认真读题，独立计算。完成后，全班交流订正。 四、总结回顾 评价反思 问：这节课我们学到了哪些知识？ 算8加几时要和几凑十？ 答；这节课我们学习了在8加几的运算中，运用凑十法。算8加几时要和2凑十。这个方法简单方便，但是必须灵活运用，针对不同情况，做出最适合的算法。 同学们畅所欲言 五、布置作业 完成全部课后练习 六、随堂反思 出示动画讲解计算方法，可以引起学生们兴趣，更好的理解。