《PEP六下Unit2 Last weekend PartB Lets talk》教学设计教学目标.docVIP

Unit2 Last weekend Part B　Lets talk 教学导航 一、教学目标 1．能听、说、认读magazine、better和faster。 2．掌握重点句型“I want to buy the new film magazine.”“What did you do last weekend?”“Did you see a film？”“No, I had a cold.”“I stayed at home all weekend and slept.”并能在实际情境中运用。 3．能背会Lets talk并能够进行对话练习 二、教学重点、难点 运用句型“Did...?”“What did...do？”来询问过去的动作并回答。 教学过程 Step 1：ReviewLead in(复习导入) Step 2：PresentationPractice(新课呈现当堂操练) 1．教师在课件上出示John和Wu Yifan的图片，询问学生“Who are they？”，并介绍Lets try听力活动的背景：John和Wu Yifan在谈论上周末做的事情。请学生读题目并尝试猜测答案，进行听前预测。教师播放第一遍录音，学生回答课本上的问题，教师核对答案。 2．教师展示一本杂志： T: Whats this? S: Its a magazine. T: Do you often read the magazine? 引导学生回答“Yes, I read it last night.”，“是的，我昨天晚上看过。”展示 read—read。 3．教师做打喷嚏状，并说“Oh, I had a cold last weekend and slept.”引出短语 had a cold“感冒”，指出动词sleep的过去式slept。 4．引导学生运用句型“What did you do?”“Did you...?”来进行提问，学生运用刚刚学过的动词词组或动词过去式进行回答。 5．知识点逐步讲解 6．找出动词的过去式，并按照规则与不规则变化形式进行归类。 不规则变化：read—read，is—was，do—did，have—had，sleep—slept 7．听录音，学生跟读对话，然后分角色练习对话，分组表演对话。 Step 3：Summary(小结) Step 4：Homework(作业) 1．认真抄写本课对话一英一汉，圈出重点； 2．大声朗读对话，注意模仿语音语调； 3．背诵对话。 板书设计 Unit 2　Last weekend Part B　Lets talk Magazine 　better　　faster What did you do last weekend？　　Did you see a film? …… 教学反思 1．亮点：本课时主要是对话教学。教学过程中教师对重点单词和句型进行展示和点拨。然后让学生多听，在听的过程中模仿语音、语调，找出问题的答案，最后让学生将对话进行创编、调查组员并制作表格做报告，真正做到了学以致用。 2．不足之处：部分学生对于动词过去式的不规则变化形式不能书写。 3．教学建议：教师让学生总结出动词的不规则变化形式，应该让学生再动笔写一写，加深对这些单词的记忆。