《Lesson 12 John and Jack》教学设计教学目标.docVIP

Lesson12 John and Jack教学设计 任泽区直属第一小学 王层 教学内容分析： 四年级教学课标属课标中的一级要求，即对英语有兴趣，喜欢听他人说英语，能根据教师指令做动作、做游戏等。能做简单的角色表演，能唱简单的英文儿歌，能听懂和读懂小故事等。 本课是一节故事课，在故事教学方面，需要结合每一单元的话题来进行，深入挖掘其中的资源。在这节课的前十分钟，我带领同学们对本单元的短语进行了复习，其中很多短语在故事里也有出现。通过对短语的复习，学生可以更好地理解故事。在课堂中，我采用复述故事，分角色表演故事等手段，让学生更深入地理解故事，同时也活跃了课堂气氛，提高了学生英语学习的积极性，达到了好的课堂效果。 学情分析： 四年级的同学经过一年的学习，对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。英语课堂应该从学生的生活习惯出发，让学生在玩中学，在教知识的同时又关注了学生的情感态度。整节课以学生为主体，从小组合作找短语到小组合作表演故事，从学生们的生活实际着手，让学生自己解决问题。教师从听说读写各方面锻炼了学生的综合语言运用能力。 一、教学目标 知识与技能： 1、能够联系上下文和图片的提示，结合自己已有的知识和经验理解故事大意。 2、能通过插图理解故事关键信息。 3、能在老师的帮助下表演这个小故事主要情节或段落。 过程与方法： 1.通过 friend话题，激发学生兴趣，激活已有背景知识，导入本课话题。 2.学生在老师的带领下，通过 picture reading的活动形式，听讲、听读、跟读故事，做事情，理解故事大意，抓住关键信息： 情感、态度与价值观： 帮助学生体会到动物也是入类的好朋友，爱护动物，和谐相处。 二、教学重点 1.通过图片教师解读，理解故事大意。 2.能够通过老师的帮助，有效输入故事，整理故事，并适当输吵 3.通过故事的学习，能够体会人和动物是好朋友，要爱护身边的小动物。 三、教学难点 1.学生自身的知识储备较少，阅读策略不足，要渗透一定的策略来理解生词，把握关键信息。 2.表演故事主要情节或段落。 四、教学准备： 课件、本课的图片，短语词组,Jack,John 的头饰 教学过程 Step 1 Pre-reading 1. Warm-up Teacher:Hello，boys and girls。It’s sunny day.Yes? Student:Yes. T:Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. T:OK. Let’s sing a song “This is the way”. 2.Listen to music T：Do you like this song? S:Yes.Thank you.I’m glad to hear that. 3.Review the phrase T:OK.I have some wonderful picture to share with you.Now,look there. What do they do? T: The 1st one. 逐一请同学们回答每张图片，并运用多种方法读短语，分组读，小火车读等。(设计意图：复习旧知，有利于更好地学习新知识，激发学生学习兴趣。） 4.Lead-in 设疑导入： T：Today，we will learn two new friends, John and Jack. Look.Show the picture of John and Jack.Let’s guess. Who is John? Is he John? S:No. T:Is this John？ S:Yes. T:Yes，you’re clever. Let the students read the story. Step 2 While-reading 1.First reading：给学生几分钟时间读故事，找出问题答案 2.Second reading：教师带领学生一起来读故事，并简单讲解故事。 3.Third reading： 出示问题图片 What do they do？ What do they see in the grass? What do they do then? 给学生几分钟时间去读故事，深入了解故事的情节. After a few minutes, let the students to answer the questions. 总结课文，指出John and Jack 是有爱心，乐于助人的人。要学会保护动物，与自然和谐相处，同时出示几张人与动物和谐相处的图片。 Step3 Homework Read