“精彩极了”和“糟糕透了”导学案(9).docVIP

PAGE “精彩极了”和“糟糕透了”导学案 学习目标: 学习本课的生字、生词，掌握学习生字的方法，提高自学生字、新词的水平。 初读课文，了解文章大意，理清文章的脉络。 理解课文容，领悟作者是怎样逐渐理解父母两种不同的评价所包含的爱。 自主学习 自学生字词 1、给下列生字注音并组词: 糕 （ ）搂（ ）腆（ ）誊（ ）岐 （ ） 慎（ ） 2、解释词语、并用自己喜欢的词语造句。 腼腆 谨慎 得意洋洋 一如既往 问题探究: 整体感知、理清文章脉络 默读课文，想一想课文讲了一件什么事。 课文是按照怎样的顺序记叙的，并划分段落，划分依据是什么？简要说说段意。 反馈提高: 默读课文，当我写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？我的表现怎样？这是一个怎样的母亲？ 在等待父亲回来的时候我的心情怎样？ 父亲的是怎样评价的？我有什么反应？这是一个怎样的父亲？ 反馈提高: 1、父亲和母亲对巴迪的同一首诗为什么会有两种截然不同的评价？巴迪的诗写的究竟怎样？从哪里看出来？ 几年过去了，父母的评价给巴迪带来怎样的影响？ 我为什么越来越体会到我当初是多么幸运？联系上下文谈体会。 达标应用: 比一比再组词。 豪 （ ） 详（ ）誉（ ） 典（ ） 毫（ ） 祥（ ）誊（ ）腆（ ） 在巴迪看来，爱有两种表达形式;精彩极了是一种;的爱;的爱；