《分层抽样》教学设计教学目标.docVIP

信息技术与学科融合创新教学设计 主题名称 分层抽样 姓名 纪晓春 工作单位 涿州市第二中学 年级学科 高三数学 教材版本 人教A版必修第二册 一、教学对象与特点 我教的班级是艺术班，学生大多基础比较薄弱，理解力比较低，反应比较慢，因此，备课要精，例题要简单，好理解，题量要少，不能跳跃太快，多运用多媒体，让学生有兴趣学。 二、教学目标及重难点 目标：1、理解分层抽样的含义 2、掌握分层抽样的实施方法 重难点：1、分层抽样的实施 2、分层抽样中数据的计算 三、教学过程与技术应用 教学环节 过程描述 技术工具及使用 问题探究，复习引入 1.分层抽样的概念 在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照一定的比例,从各层独立地抽取一定数量的个体,将各层取出的个体合在一起作为样本,这种抽样方法是一种分层抽样. 课件展示，以具体问题为背景，使学生体会概念中互不交叉的含义 2.适用范围 适用于总体 由差异明显的几部分组成时 引导学生去探究，去总结 讲授新课 虽然是联考题但属于基础题型，先让学生掌握分层抽样的抽法 学生算完，黑板课件展示， 方法不局限一种，不管学生怎么算，算出来就可以 打出答案，让学生对比 总结规律 总结规律方法 练习 . 幻灯片展示， 学生对比自己的答题步骤 看学生读懂题目 仔细看学生的解答，有问题及时纠正 四、教学反思 通过几道联考、高考题的练习，学生彻底掌握了分层抽样题目的解答方法，即使高考前不再练习，也没问题了。今后，对于其他知识点的复习，也应该做到精讲精练。