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健康与体育学习领域教材教法与专业成长;「課程統整」 「協同教學」「學校本位」為九年一貫課程关键三大特色之一。 ;九年一貫課程健康與體育統整成一個學習領域, 順應了國際間追求人類健康促進之时尚。 ;兒童健康問題族群 公寓族 三電族 速食族 外食族 麵龜族 泡芙族 草莓族 零食族 ; 身體動覺智能;健康快樂兒童六大指標+四大原則 玩 睡 撒 拉 喝 吃 成長 修補 出 入 學習 再循環 排除 攝取 心 身 均衡發展 樹人如樹木 幼兒-養性 兒童-養正 少年-養志 成年-養德 ;健康與體育學習領域課程目標;健康與體育學習領域主題軸;生長、發展;人與食物;運動技能;基礎動作能力 基礎性-動作能力 移動性 操作性 穩定性 特殊性-運動技能 ;走;發展工作分析;發展性工作分析 ;動態系統觀點;身體活動設計修改原因;身體活動設計修改原因;運動參與; ;影響個人身體活動參與原因;;;體適能 健康體適能: 肌肉適能 有氧適能 身體組成 柔軟度 競技體適能: 速度 灵敏性 協調性 反應時間 瞬發力…. ;安全生活;安全議題;健康心理;群體健康; ;教材編選原則（一）;教材編選原則（二）;;;