幼儿园大班个案观察记录10篇.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班个案观察记录10篇  第1篇  幼儿姓名：XXX  幼儿姓别：男  幼儿年龄：5岁  情景分析：  XXX小朋友的挑食现象异常严重。虽然挑食、偏食是此刻孩子普遍存在的现象，可是像他这样挑食严重的却为数不多。于是我们两位教师进取与其家长沟通交流，并询问其家中的饮食教养情景。经了解孩子的父母平常工作很忙，所以照料孩子的起居饮食主要由奶奶担当。而XXX的身体从小就不好，经常生病住院，所以爸爸妈妈和奶奶都对她非常宠爱，对孩子百依百顺，使其养成想干什么就干什么，想吃什么就吃什么的坏习惯。长期如此，不良的进餐习惯得不到纠正，渐渐构成了XXX小朋友目前严重挑食、厌食的不良现象。  观看一：20XX年**月**日  盛饭时，我只给XXX盛了半勺，我心想：饭这么少，菜也非常不错。小朋友都津津有味得吃着。XXX扒了两口饭，就在那里歪着脑袋，皱着眉头，饭含在嘴里。小朋友都快吃完了，可是他碗里的饭都没怎样动，我把勺子伸到XXX的嘴边，他别开了头。任凭我怎样说，他就是不愿再张口。无奈，我只好放弃好言相劝，实在没方法了，就说：“你今日必需要把饭菜吃掉，否则，等一下不要回家了。”我原以为这样说了，他会再吃点，可是，根本没用，任凭我说破嘴皮子，他就是不动。  分析：  家庭成员过分溺爱、迁就，生活上照看太周到。家长平常的教育方式不当养成了幼儿脾气倔强、任性随便的坏习惯，表此刻饮食方面也是自我说了算，构成了挑食、厌食的毛病。  措施：  在班内开展“我是健康大力士”的一系列健康活动。经过教学活动和生活活动让孩子了解各种食物的养分及其对人体的重要作用，丰富幼儿的饮食生活经验，懂得每种养分都是人体必需的，所以不能挑食、偏食。并以故事、儿歌等生动的形式引导幼儿要向“大力士胖胖熊”学习，不然就会变成儿歌中精精瘦的“小瘦猴”了。  观看二：20XX年**月**日  今日吃午饭的时间到了，香喷喷的鸡腿、翠绿的青菜都能勾起人的食欲，别的孩子们在津津有味的吃着，只有XXX拿着筷子在盘子里搅来搅去，就是不将饭菜放入口中，还一边嘴里说着“这个我不要吃，这个我也不喜欢吃……”之类的话。眼看别的孩子们都快吃完了，他还剩那么多，并且东张西望没有一点要吃的意思。于是，我提示他吃快一点，饭菜有养分的，都要吃光才会身体好的。在教师的督促下XXX勉强吃进去了一点，可是看到别的孩子都吃完走了之后，他就一口也不愿再多吃了，并大声说着：“我真的是吃不下嘛！”然后大哭起来。教师再喂他吃一口，还出现了呕吐的现象。  分析：  由于家长自身饮食习惯的影响以及奶奶学问程度不高，对饮食结构、养分搭配学问不太了解，所以支配家里的膳食也不科学，没有留意到养分搭配、膳食平衡。孩子在这样的环境下就渐渐喜欢吃什么就每天吃，不爱吃荤菜和绿色蔬菜的不良饮食习惯。看到别的孩子都吃完了，他还没有吃完却也想加入游玩所以便更加不情愿连续吃了。  措施：  要转变孩子的挑食习惯和心理障碍不是一天就能行的，而需要一个过程。所以我们经过不一样的鼓舞和表扬形式，物质嘉奖和精神鼓舞相结合的方式，来转变他心理上的变化，激发孩子的进餐兴趣。在幼儿园里，我们依据XXX的爱好，经过贴星星、发奖品等物质强化物，对他的每一次进餐提高都赐予表扬确定，每次当他在吃饭时有了一些好的表现时都请他当“值日生”来鼓舞他，并强化他要表现得更好的念头。另外，要求家园同步，请家长在家里也为XXX制订了一个饮食嘉奖表，对他进餐时良好行为的点滴提高，赐予充分的确定，并依据进餐的多少赐予讲故事、玩新玩具等强化刺激。经过家园共同努力，使XXX在家里也能按正常进餐，饭菜量也渐渐增加，不挑食、厌食，以纠正XXX的进食障碍。  观看三：20XX年**月**日  今日中午XXX要回家睡觉。中午的饭菜还是任凭教师怎样劝告、喂他，XXX都没有吃下几口，最终又是以不吃倒掉而告终。而奶奶来接孩子时，带了很多薯条、汉堡、巧克力之类的零食，XXX一见到外婆就跑过去边拿东西边说：“饿死我了，饭菜一点都不好吃，还是这个好吃。”外婆也没有说孩子什么，就这样领着孩子回去了。  分析：  家长平常供给给孩子的零食杂食过多，这也在很大程度上减退了孩子的食欲，打乱了孩子规律进餐作息，影响了孩子的正常饮食。  措施：  我们向家长宣传健康的饮食观念，并供给合理的养分膳食食谱，告知家长孩子不良饮食习惯的危害性。其次，着手与家长一齐制订菁菁的饮食纠正计划，并将留意事项与家长沟通，让家进步取支持与协作，在家中也对孩子进行相应的矫治：不给孩子乱买零食，回家多为幼儿讲解吃蔬菜和不挑食