幼儿园大班个人观察记录5篇.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班个人观察记录5篇  第1篇  观看时间：10月21日  观看对象：xx、xxx  观看场景：娃娃家  观看情景：下午，孩子们进入活动区开头做游玩，xxx进入娃娃家后拿起电话，给妈妈打起了电话。这时，xx观察了上去就抢，嘴里还说着:“给我打一个，给我打一个。xxx不让。两个孩子连忙要抢起来，把那些“小朋友有玩具要一齐玩，要别人的东西要商量”的话抛在了脑后。我连忙走过去，说:xx玩具是xxx先拿到的，等他打完了你再打好吗?xx虽然不抢了，但仍不甘心地看着xxx手中的电话，我灵机一动，找来班上另一部电话并大声说:“铃……xx快来接电话，爸爸找你。”xx快乐地跑来了，拿起电话:“爸爸，你在上班吗?我把幼儿园搞的乱七八糟的……”听着xx可爱的话语，我笑了!  简洁分析与指导：幼儿年龄小，常为满意自己的需要不能掌握自己的心情与他人发生争抢，我利用幼儿心情易转移这一特点，适时介入并加以引导，使矛盾化解，保证了游玩活动正常开展，又不影响幼儿游玩心情!  第2篇  一、观看分析  博林是一个聪慧、活泼、敢于表现自己的男孩子，在每天的活动中，总是显得很欢乐、很自信、很活跃。但是每到中午午睡时，他基本是睡不着，虽然是按幼儿园规定，到时间乖乖的上床睡觉，但过一会总能观察他的小手小脚在动。不过有一点是好的，他不会影响到别的小朋友休息，即便是这样，但我发觉孩子的脸色不怎么好看，个子也不高，别人睡觉他不睡，可是下午的精神却很好。  二、采取措施与指导  1.采用循序渐进的方式促使形成良好的睡眠习惯。  在教育博林时，我没有一下子要求他改掉不午睡的坏习惯，而是采用循序渐进的方式。他开头睡不着，我就坐在他旁边，有时轻轻拍拍他，有时给他讲故事，帮助他催眠。渐渐地他就睡一会，但不一会就醒了，醒来以后翻来覆去，我就让他做起来宁静地游玩。如看书，做手工等，让他不认为睡觉是一件苦恼的事。过了一段时间发觉他入睡的速度快了，时间长了。  2.采用家园协作共同培育良好午睡习惯。  《幼儿园教育指导纲要》指出：家园协作是指导幼儿的渠道。假如孩子在幼儿园午睡，而在家里节假日时不午睡，那无法形成良好的睡眠习惯。为此，与家进步行联系，要求家长和幼儿协作，使幼儿在家时家长也要让他养成午睡习惯，这样不间断进行教育，也就渐渐达到预期目的。  三、获取成效  从开学到现在，通过和家长的共同努力，孩子最终能很好的入睡了，孩子的脸色慢慢好看了，饭吃的多了，也胖了。  通过以上案例，让我们熟悉到睡眠的重要性，睡眠是健康的重要组成部分，直接影响着孩子的生长发育、心情和状态。我们必需提高午睡的质量，同时和家长一起协作，让孩子健康欢乐的成长！  第3篇  观看对象：凡凡（6岁）  观看时间：20xx年9月至11月  观看地点：班级科学区  观看者：张老师  观看现象描述：9月13号，凡凡先从数字盒里抽取了数字5和4，然后把5和4列成加法算式记录下来，可是他并没有立刻得出结果，而是拿出小数棒，用逐一点数的方法计算出得数是9。并将得出的结果记录了下来。  观看一段时间凡凡加法的操作后，发觉凡凡使用小数棒作为工具，通过移动小数棒、逐一点数的方法寻求得数。这种完全依靠动作思维，属于动作水平加减的发展阶段，是在最低的思维水平上学习数的运算，并不能理解加法运算的含义。  教师策略与指导：  借助图片、实物等其他表征形象，调动幼儿已有的生活经验，帮助幼儿理解题意和其中的数量关系。初步将游玩材料中的小数棒替换成白纸和笔，让幼儿学习用画圈的方式来理解数量关系。  第4篇  观看目的：培育幼儿爱惜花草树木的意识  观看资料：  晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可快乐了。突然，观察几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。”原先，是高懿洋和几个女小朋友。我就沿着她说的方向看过去，原先，他们在踢秋呢，我就走过去，预备和他们去说说，可他们却无奈地说：“老师，假如我们不在草坪上守门，摔交的话就要摔疼的。”“那你们能想个两全起美的方法吗”我说道。“啊，老师，你能不能借个垫子给我们啊那样的话，我们就能够不用怕摔交了”“能够啊，我们一齐去拿吧!”  状况分析：  平常透过上课和活动，教育幼儿要爱惜花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教育，在实践时，虽然有的幼儿不能很好的遵