幼儿园大班数学详案教案《认识圆柱体》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班数学详案教案《认识圆柱体》含反思  设计思路：  “熟悉圆柱体”是大班下学期的内容，我把它放在上学期进行教学，在内容的选取上主要侧重于感知圆柱体的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中对圆形、球体已经有所熟悉。于是，我利用圆形的叠合自然地引出了“圆柱体”，然后通过与球体的对比，在游玩“滚”和“叠”中，感知了圆柱体的基本特征。整个教学活动，在环节的支配上，从实物→图形，从详细→抽象，层层递进，环环相扣，遵循幼儿的认知特征。  活动目标：  1、熟悉圆柱体，感知圆柱体的基本特征。  2、在“滚”“叠”游玩中，发展观看、比较及概括能力。  活动预备：  1元硬币人手6枚，球人手一只，多媒体课件，幼儿用书  活动过程：  (一)叠一叠，引出圆柱体  1、出示硬币，问：这是什么?它是什么外形的?文.章出自屈a老师教.案网把这么多圆形的硬币叠起来会怎么样呢?  2、交代操作要求：硬币要叠得整齐;双面胶放在圆盘里  3、交流：圆形的硬币叠起来变成了什么?  4、小结：我们把上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗的物体叫做圆柱体。  (二)辨一辨，区分球体与圆柱体  1、滚一滚，说说它们滚起来有什么不一样?(交代要求：在桌上滚动)  2、小结：球体可以向不同的方向滚动;圆柱体只能向前后两个方向滚动。  球体滚得快;圆柱体滚得慢。  球体可以在用任何一个面滚动;圆柱体只能用侧面滚动。  球体遇到障碍物会换方向滚动;圆柱体遇到障碍物就停止了。  3、叠一叠，看谁叠得高，为什么?  4、小结：球体不能叠起来，而圆柱体可以叠起来。  (三)想一想，查找生活中的球体与圆柱体  1、出示课件：找找幼儿园里的圆柱体  2、生活中还有很多圆柱体，你也可以在家里、公园里、超市里、广场上，连续找一找我们生活中的圆柱体。  (四)延伸活动：查找图片中的球体与圆柱体(幼儿用书)  把圆柱体涂上绿色(大班上册幼儿数学用书P22)  活动反思：  幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中查找其中的特别性，从而来熟悉圆柱体的详细特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且擅长观看。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我采用了强弱相互搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培育幼儿的观看力，使幼儿通过观看、比较推断圆柱体的形状特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最终，孩子们在开心地“手拉车”游玩中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发觉的喜悦。经过各位专家的教导和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。