杨氏之子 教学设计.docxVIP

课 题 21.杨氏之子 备课教师：王玉凤 教学目标 知识与技能：会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个字。 过程与方法：正确、流利地朗读课文。背诵课文。 情感态度与价值观：能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。 教学重点 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点 能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 批注或调整 一、 单元导读，引出课题 1.谈话导入。要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？ 2.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：杨氏之子） 3.理解课文题目。 （1）理解“氏”和“之”的意思。 （2）杨氏之子的意思是什么？（杨家的儿子） （3）这样说，我该是“刘氏之女”，你该是什么呢？ 4.回顾学过的文言文。 5.教师小结：读文言文、学文言文其实是一件很有趣的事情，君不见古人读书摇头晃脑，读得有滋有味吗？ 二、初步感知，读出韵味 1.学生试读文言文。 （1）请同学们借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。 （2）学生自由试读文言文。