幼儿园大班主题教案《鸟窝》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班主题优秀教案《鸟窝》含反思  活动目标  1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。  2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。  3、幼儿能积极的回答问题，增加幼儿的口头表达能力。  4、培育幼儿英勇、活泼的个性。  活动预备  1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。  2、幼儿用书：《鸟窝》  活动过程  一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望教师：老师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。(边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。)  二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。  教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地叙述故事。  结合幼儿用书画面，教师连续叙述故事。  三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?。来.源快思老师教.案网，为什么?  教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个秀丽安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。  四、请幼儿完整地观赏配乐故事教师播放故事，幼儿观赏。  音乐：动物猜谜歌  一、活动目标  1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。  2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游玩。  3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。  二、活动预备  1、幼儿用书：《动物猜谜歌》  2、投影仪  三、活动过程  1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。  教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。  师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参与呢?大家打算请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了好玩的谜语。  假如小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?  教师边念歌词边展示课件上的图片，幼儿自由猜测。  师：图上有什么?脑袋是什么外形的?眼睛会放光，说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?  在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。  2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。  教师用与脑袋，圆圆的同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如：脑袋，圆圆的;眼睛，大大的;个子，高高的;脖子，长长的。并完整地唱歌曲问句部分，引导幼儿争论、得出全都的答案，并完整地唱出答案(某一小动物名称)。  师：听一听，这次智慧老爷爷唱的是什么小动物?  教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。  师：这次请你认真听、专心猜，想一想歌里唱的是哪一种小动物。  3、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子)，幼儿直接接唱谜底。  师：原来，谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷，好吗?  4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游玩。  师：谁能想出一个谜面，让大家来猜一猜呢?不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来?  师：除了形状、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢?  5、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游玩。  师：现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分，我们大家一起来回答，好吗?  教学反思：  今日，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以奇妙的构思，暖和、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简洁、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度动身，分析幼儿学什么，怎么学。