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PAGE 1 PAGE 1 小学数学听课记录 小学数学听课记录（一）：  小学数学《能被3整除的数》听课记录  一、提出猜想，引入新知  师(复习能被2、5整除的数的特征后)：请同学们猜一猜，能被3整除的数会有什么特征呢？  生：个位是3、6、9的数。  生：个位是0~9的数都有可能被3整除，如30、21、12……  生：个位是0~9的数都不必需能被3整除，如11、13、14……(沉思片刻后，学生纷纷表示反对，并举出例子进行反对)  师：那么，能被3整除的数究竟有什么特征呢？(出现了片刻的冷场)你们想透过自我的操作来发觉这个特征吗？  生：想！(跃跃欲试)  二、试验操作，初识新知  各小组用自我组里的小棒摆数摆数，并完成教师发给你们的表格。  三、汇报交流，理解新知  师：透过操作，你们发觉了什么？  生5：教师，我发觉303、120、450、300、960等数能被3整除。  生6：教师，我发觉用3根小棒怎样摆都能摆出3的倍数。  师：是吗，只能用3根小棒吗？(许多学生举手回答：6根、9根、12根……)  生7：我发觉小棒的根数只要是3的倍数，摆出的数就必需能被3整除。  师：你们的发觉很有价值！再观看一下，你们必需会有新的