幼儿园中班科学详案教案《电动玩具动起来了》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班科学详案教案《电动玩具动起来了》含反思  设计意图：  新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。  幼儿在玩玩具时，经常在观看、思索：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生深厚的兴趣。本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。  在活动中，通过给幼儿供应足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观看、比较电池，了解电池的形状特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。  在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的争论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆布电池、探索电池的奥秘。  活动目标：  1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的形状特征和用途。  2、愿意参与安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。  3、激发幼儿在集风光前大胆表达、交流的兴趣。  4、教幼儿养成细心、专心的学习态度。  活动预备：  常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张  活动过程：  一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”  二、通过观看、比较，了解常用电池的形状特征，尝试从多角度发觉电池的差异。  1、幼儿观看、比较电池。  2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓舞幼儿与同伴一起操作、交流。;.来源快思老师教。案网;“你们发觉这些电池那些地方不一样?”“这些电池有没有一样的地方?”  3、出示电池图片，师生共同小结电池的形状特征。  三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。  1、教师供应不同型号的电动玩具，让幼儿依据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。  2、请幼儿叙述自己的操作过程，并一起争论操作中遇到的问题。  “你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来?”  教师针对幼儿的操作状况，举典型事例。  四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池  1、鼓舞幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。  2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验。  3、幼儿初步了解电池的用途及培育初步的环保意识。  活动延伸：  1、让活动中没有正确安装电池的幼儿连续操作练习。  2、在日常生活中连续查找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。  3、环保教育：不乱扔废旧电池。  活动反思：  为了激发他们的熟悉兴趣和探究欲望，培育他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探干脆较强的尝试学习活动——好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种隐秘，让孩子们在轻松开心的环境中熟悉电池并学会安装电池的方法。