幼儿园大班安全公开课教案《认识常见的安全标记》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班安全公开课教案《认识常见的安全标记》含反思  活动目标：  1、熟悉生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。  2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。  活动预备：  常见的安全标记图：红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。每个幼儿一支笔，一张纸。  活动过程：  一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图。  老师：小朋友们，你们看这是什么?你在什么地方见过这些标记?这个标记告知我们什么?标记表示什么意思?然后分别出示其他标记，引导幼儿熟悉详细方法。  老师：下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法，对不对?为什么?  老师：在详细的熟悉了一些标记后，请小朋友们做连线的游玩，巩固学问。  二、结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的熟悉。  老师：生活中，你还在什么地方见过什么标记?屈;老师.教，案网出处它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?  出示公路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。  老师：这是什么?我们在这些场所的时候应当留意什么呢?分别请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班交流小朋友见过的标记。  三、争论：  1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢?  让幼儿分组争论，共同争论研究。  四、幼儿在自己制作安全标志幼儿自己动手，不仅熬炼了画图能力，还加深了对安全标志的印象。  老师：今日呀，小朋友熟悉了许多标记，我们把它画下来，好不好呢?适当展示幼儿的作品。  活动延伸：  1、请幼儿把画好的安全标志图挂在活动室。  2、自由活动时间请幼儿连续熟悉更多的安全标志。  活动反思：  在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在争论、交流中，把自己熟悉的标志介绍给别人，让幼儿们熟悉更多地标志，对安全标志有了一个正确地熟悉，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的熟悉，培育一定的安全意识。  1、这节课层次清楚，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松开心地学到学问。  2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培育：教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓舞幼儿观看、探索、争论，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达能力，较好地完成了活动目标。  3、活动提问较为简洁而有针对性，我为幼儿创设了一个宽阔的思维空间，一句“你还见过别的安全标志吗?它是什么样的?我们的教师和幼儿园里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激发了幼儿回答的兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。  4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。