高中通用技术_技术设计的原则方法和标准教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 2.2技术设计的原则 课时 1课时 课型 新授课 课标要求 根据设计的一般原则，运用一定的设计分析方法，制定符合设计要求的完整设计方案。 理解设计的一般原则和方法。 核心素养 技术意识：对技术现象及技术问题的感知和体悟。形成对设计一般原则的基本理解。 工程思维：以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维。运用系统分析的方法，对设计的一般原则及其关系进行研究。 学习目标 1.理解常见的技术设计原则及含义。 2.能运用技术设计原则进行设计分析。 3.培养对设计的兴趣及想象力，增强对技术设计的热爱。 核心内容 重点：1.通过具体产品的分析，归纳设计的一般原则。 2.初步学会用设计的一般原则来评价某个物品。 难点：理解设计的一般原则其及相互关系。 学情分析 高一学生的经历有限，因此在教学载体的选用上，使用都知道的产品，提高他们参与教学的热情，并使学生意识到设计的一般原则不是高高在上，而是隐含在每个物品中。因此本节的重点要放在让学生初步体验设计的一般过程上，要引领学生通过分析实例进行学习。 学习完本节知识后，学生会在产品设计上有一个指导原则，进行设计作品制作就不会盲目进行。 学习任务 理解设计的一般原则并对台灯进行设计分析。 情境设计 观看上海佘山世茂深坑酒店设计视频，分析一个好的设计应该包含哪些方面？是否应该遵循一定的准则？ 学生活动 教师活动 备注 导入及解读学习目标 【情境体验】 同学们进入情境： 情境体验，任务驱动，真实探究 1.认真听老师解读学习目标，明确本节课的核心重点。 2.同学们认真倾听和记录注意事项和评价标准。 一体机播放深坑酒店视频。 分析如何评价设计的优劣。 解读学习目标： ①理解常见的技术设计原则及含义。 ②能运用技术设计原则进行设计分析。 ③培养对设计的兴趣及想象力，增强对技术设计的热爱。 目标解读帮助学生明确本节课的任务及要达到的程度，建立一个整体认知。 教学过程设计 学习过程 自主学习课本41-49，对设计的12个原则有一定的了解，设计的基本原则就是学习设计的思想、方法、原则和规范，学生结合案例学习更有助于理解。 在对设计的一般原则有了一定的了解之后，学生们应该尝试构建设计原则之间的相互关系，从横向比较权衡设计中应该考虑哪些原则。 台灯的设计分析，学生们根据表格提示，也可以自由发挥，分析各个部件应该遵循的设计原则。 自主学习 任务：10分钟阅读课本P41-P49。 目标：1.技术设计的一般原则 2.各原则之间的相互关系。 老师安排好学习任务后注意巡视，及时发现并解答学生自学过程中存在的问题。 解读设计的一般原则。 科学性原则。一切设计必须遵循科学性原则，如果违背科学规律，是要导致失败的。 【案例分析】磁悬浮列车? 【问题思考】永动机梦想为什么会破灭？ 创新性原则 创新是设计的核心，设计因创新而魅力四射。 【案例分析】切蒜末工具、蜘蛛侠挖掘机。 【问题思考】技术创新的两种形式有哪些？ 技术发明与技术革新 安全性原则 在产品和项目的设计中，必须严格遵循安全性原则。设计出来的产品在使用时必须是安全的。 【案例分析】高温预热式电热水器。 【问题思考】儿童游乐设施的设计如何体现安全性原则。 实用性原则 【案例分析】设计的实用性是指设计产品实现其目的而具有的基本功能。 【讨论】微信支付和支付宝哪一个更实用？ 5.经济性原则 以最低的费用取得最大的效益。 6.可靠性和耐用性原则 要求设计的产品在在规定的使用寿命范围内能使用规定的条件和环境，能可靠地工作，功能、性能指标不低于使用说明书规定的要求。 标准化原则 产品尽可能的使用标准化技术和标准件。产品通用，维护方便，降低生产和维修成本。 【案例分析】老肖从日本带回了一个原装微波炉，因为三相插头太大，插不近则 国产插座，这是什么原因造成的？你有何改进意见？ 工程心理学和生理学原则 在考虑美观、舒适、实用的同时，还要考虑使用者和 产品之间的关系。 时效性原则 在规定的时间内完成设计任务，避免出现产品设计出来便过时的情况发生。 最优化原则 运用工程思维，对各钟设计因素进行分析，努力做到最合理。 法律道德规范原则 开展技术设计，一定要遵守国家法律法规，不违背伦理道德。 12.可持续发展原则 节约能源、生态优先、绿色环保。 合作探究 台灯是我们日常生活中经常用的物品，一个完整的台灯由多个部分组成，如果让你来设计一个台灯，你打算如何选择材料、设计造型？小组讨论并完成以下表格。