《圆的切线的判定定理的应用》教学设计教学目标.docVIP

圆的切线的判定定理的应用 河间市行别营第二中学 刘春蕊 教学目标 知识与技能 1 能判定一条直线是否是圆的切线。 2运用切线的判定定理解决相关的证明问题。 过程与方法 学会从“数形结合”的角度去思考，学会添加辅助线的方法，学会从反面思考，发挥逆向思维的作用。 情感态度与价值高 经历数学知识探索的过程，体验几何学习中“说理”的无穷乐趣，感受数学思维的严谨性和数学结论的确定性。 重点 运用切线的判定定理解决与圆的切线相关的证明问题。 难点 探索用圆的切线的判定定理去解决相关问题时添加辅助线的方法。 教学设计 1. 切线的判定定理的理解 切线的判定定理 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。理解定理时要注意两个条件“经过半径的外端”和“垂直于半径”缺一不可 2 讲授例题（课件展示） 通过三个典型例题由易到难，引导学生紧扣定理条件，解决证明一条直线是圆的切线的方法。通过第一个例题，让学生掌握直接运用定理解决直线和圆相切的问题。通过第二个例题帮助学生达成：如果已经知道直线和圆有公共点，即可以添加过该点的半径这条辅助线，证明直线垂直于该半径，即“连半径，证垂直”。通过第三个例题帮助学生达成：如果不知道直线和圆的公共点，则过圆心添加直线的垂线，证明距离等于半径，即“做垂直，证距离等于半径” 教学反思 本节课从剖析圆的判定定理入手，结合三个典型例题由浅入深讲解如何应用定理解决问题。第一个例题掌握较好。第二个例题经过引导提示学生也能解决。第三个例题的设置稍难了一点，综合性较强，因为题目同时涉及到了判定定理和性质定理，学生有点混淆。总体经过这节微课基本掌握了判定定理及其添加辅助线的方法，课下还需要强化练习。