《教你如何修改病句》教学设计教学目标.docVIP

教你如何修改病句教学设计 邢台市仁泽区邢家湾镇穆口学校 郝婕妤 【教学目标】 了解修改病句的概念和原则，认识常见的修改病句符号。 掌握常见的修改病句方法。 能独立正确的修改病句。 【教学重点难点】 1.掌握常见的修改病句方法。 2.能独立正确的修改病句。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 微课 【教学过程】 了解修改病句和概念，掌握修改病句的原则。 修改病句：指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。 修改病句的原则：1.保留句子原意，少改为佳。2.防止以造新句来替代修改病句。 认识常见的修改病句符号。 1、表示删改 2、表示删除 3、表示增补 4、表示对调 掌握常见的修改病句方法。 词语搭配不当 词语搭配不当： 句中主要成分搭配不当。 一个词语和两个词语搭配时，与其中一个搭配，另一个不搭配。 例句： 提高 例1：经过努力，小明的学习成绩水平不断改善。 看到 例2：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 随堂测验： 爱护 我们要热爱公共财产。 他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 迈着 3.小明怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 前后矛盾 前后矛盾： 在同一个句子中，前后表达的意思不一致，自相矛盾。 例句： 例1：我估计他这道题目肯定做错了。 例2：五颜六色的红旗在迎风飘扬。 随堂测验： 我经常看到小明有时在早上锻炼。 老师忽然渐渐放慢了进度。 果然 3.小刚学习非常努力，学习成绩居然提高了。 内容小结 “四大法宝”：一读二找三改四检查。 一读，读通句子，弄清原句的本意。 二找，确定句子的病症。 三改，对症下药。 四检查，改完后还得重读一两遍。