《最大公因数例3》教学设计教学目标.docVIP

《最大公因数例3》教案 银丰学校：杜建茹 同学们，大家好。今天我们继续学习《最大公因数例3》。看我们今天的学习目标：1、学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。 2、 在探索新知的过程中，培养学好数学的信心。 一、知识回顾 我们先来进行一下知识回顾。 15和12的因数有哪些？公因数有哪几个？最大公因数是几？ 同学们你们都做对了吗？ 二、探索新知 我们一起来看这道题：我们家的储藏室长16分米，宽12分米。如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块），可以选择边长是几分米的地砖？边长最大是几分米？ 我们先来仔细阅读题目，明确一下题目中铺砖的要求：要求是整分米数的正方形地砖铺满，使用的地砖必须都是整块。也就是说，在这个长方形地面上铺正方形地砖，要求既要铺满，又要都用整块的方砖。 那么，正方形的地砖的边长符合什么条件，才能同时符合长方形地面的长和宽的要求？可以用什么方法来解决这个问题？大家先自己思考一下。 小丽想：要使所用的正方形地砖都是整块，地砖的边长必须既是长方形地面的长16的因数，又是长方形地面的宽12的因数。 小红想：只要找到16和12的公因数和最大公因数，就知道正方形地砖的边长。 求16和12的公因数我们可以先写出12的因数，再把16的因数圈出来，划去剩下的因数。 16和12的公因数有1，2，4。最大公因数是4。 所以，可以选边长是1分米，2分米，4分米的地砖，边长最大是4分米。 我们做的正确吗？我们实际铺铺看。 用边长1分米的地砖铺。用边长 1dm 的方砖，可以铺满，都是整块。 用边长2分米的地砖铺。用边长 2dm 的方砖，可以铺满，都是整块。 用边长4分米的地砖铺。用边长 4dm 的方砖，可以铺满，都是整块。 同学们你们都学会了吗？ 三、知识运用 下面我们来做几道练习。 1、 在相应的( )里写出相邻阶梯上两个数的最大公因数。 2、有两根小棒，长分别是12厘米，18厘米，要把它们截成同样长的 小棒，没有剩余，每根小棒最长有多少厘米？ 要想求每根小棒最长有多少厘米就是求12和18的最大公因数。 3、王老师买来45块水果糖和30块棒棒糖分别平均分给一个组的同学，都正好分完。这个组最多可能有几位同学？每人得到几块水果糖，几块棒棒糖？ 四、总结收获 1、学会了用最大公因数解决生活中的实际问题。 五、布置作业 作业：数学书63页5、6。