《作文指导之筛选材料》教学设计教学目标.docVIP

作文指导 筛选材料教学设计 一、教学目标： 1.明白作文选材的来源。 2.学习围绕中心选材的写作方法。 二、教学重点： 指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。 三、教学难点： 从生活中选材，围绕中心选材。 四、教学准备： 教师：多媒体课件。 五、教学时数： 一课时 六、教学过程： （一）激励导入 “优秀考场作文一定来源于平时的练习”考场上，时间短，要高分就得一气呵成。所以在看透题目、确定立意的基础上，学会选择自己身边的素材，用真实又新颖的材料写出优秀作文就尤为重要。 （二）首先明确什么是选材： 选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果 过渡：那么，同学们平时作文里的素材都是通过什么途径来的呢? （三）选材从何而来： 1.从生活中寻找，可以是校园生活中的亲身经历也可以是社会生活中亲耳所闻亲眼所见的事情 2.从阅读中挖掘，来源于课本、文学作品、报纸、杂志等 3.从媒体中感悟，人物及其故事。 过渡：材料，来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。小作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。除了直接材料，我们还应学会运用间接材料。间接材料来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。 （四）怎样选材料： 选材恰当 材料要真实 材料要新颖 材料要小巧 选材有深度 （五）总结：“选材”的口诀 选材熟悉最重要，材料真实才可靠；　　典型事例有意义，新颖有趣为最好；　　围绕题旨选材料，感情真挚得分高；　　考场作文时间紧，选材原则要记牢。