2022年六年级上册语文教案《盼》统编版.docVIP

《盼》之教学设计 教学目标： 逐段学习课文，理解课文内容。 通过研读文中心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等描写手法，体会“我”的情感变化。 领悟围绕中心意思，掌握从不同方面或选取不同事例来写文章的写法。 教学重难点： 通过研读文中心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等描写手法，体会“我”的情感变化。 领悟围绕中心意思，掌握从不同方面或选取不同事例来写文章的写法。 教学准备： PPT课件 教学过程： 导入 谈话导入： 师：童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点期盼，期盼着穿上漂亮的衣服，期盼着好玩的玩具，期盼着和爸爸妈妈一起外出游玩……那同学们，你的期盼又是什么呢？指名同学自由发言。 通过上节课的学习我们知道了作者铁凝也盼望着下雨，穿上新雨衣，她是如何围绕盼来写的呢?今天我们就来继续学习16.《盼》（板书：《盼》） 前情回顾： 师提出第一课时已学过的相关问题，如“这篇课文主要围绕几件事来写盼的”指名学生回答，大屏幕出现答案“期盼下雨、期盼穿雨衣”。 学习新课 1.学习课文第二部分： （1）师接“期盼下雨”的主题引出问题，文章哪些地方体现了作者“期盼下雨”？指名学生回答。 （2）指导朗读。（这一部分内容教师指导学生有感情地去朗读，通过师范读、师生共读、指名读等形式加强对学生的朗读指导。） （3）随即分析这一段中的两个连续的疑问句“太阳把天烤的这样干，还能长云彩吗？为什么我一有