《反复记号》教学设计教学目标.docVIP

音乐微课教学设计：反复记号 河北省秦皇岛市曹东庄小学 王馨怡 教学对象:四年级学生 科目:音乐课题:反复记号 主要的教学方法:讲解技能演示技能教学 目标: 1.学生能认识乐谱中的反复记号 学生能正确视唱乐谱中的反复演唱 3.学生能在歌曲里正确的演唱反复记号教学重点:掌握反复记号 教学难点:从头反复和反复两个反复记号的乐谱 教学创新点:学生借助多媒体学习学习工具，将抽象的反复记号形象化直观化。 时间:6分23秒 教学过程: 导入 亲爱的同学们，欢迎大家走进音乐王国音乐王国中有许许多多神奇的音乐符号，今天我们一起来学习反复记号。 二、认识反复记号 1.反复记号是长什么样子的呢？让我们来一起瞧一瞧（两个小点点，一根细线，一个粗线） 2.跟我一起写一写。 三、反复记号入曲谱 1.在曲谱中进行正常演奏后，让学生发现演奏顺序 2.使学生了解反复记号方便记谱。 四、练习 教学总结 本节课的根据小学低年段学生生理心理特点设计的微课。通过对《认识反复记号》的学习,学生能初步理解反复记号的用意，并能正确的演唱带有反复记号的歌曲。在这节课中，我以一双小眼睛，一条细，一条粗的顺口溜的方式让学生掌握反复记号应该如何反复,引导学生如何更好的体验反复记号的走向，把抽象的反复记号形象化，降低知识点的难度，然后又通过练习曲，让学生初步感受它的作用，最后用整首歌曲来巩固这个知识点，极大的调动了学生学习的积极性，同时也使他们能更好的掌握反复记号的唱法。