《利用圆设计图案》教学设计教学目标.docVIP

《利用圆设计图案》教学设计 教学目标： 1、通过图案设计加深对圆的特征的认识。 2、在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。 3、学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。 教学重点：利用圆设计图案。 教学难点：确定圆心与半径。 教学准备：课件，圆规，直尺，量角器，铅笔，橡皮。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大；一个圆很单调，一堆圆会怎么样呢？让我们一起去看一看吧。（课件出示图片） 师：构成这些图案的基本图形都是圆，你想用圆来设计一个美丽的图案吗？ 【设计意图】呈现以圆为基本图形的各种设计图案，通过图形的美激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。其中第1、4两幅图比较简单，易于学生观察图形的构成方式，有利于新知探究。 二、教学例题，探究画法 1、出示例题。 用圆可以设计出许多漂亮的图案。下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。 2、探究画法。 师：请同学们按下暂停键，拿出圆规和尺子在练习纸上试一试。 师：同学们，你们画完了吗？和老师一起说一说你是怎么画的吧。 首先确定圆心和半径，画一个圆。然后在圆内画一个最大的正方形，正方形的边长就是小圆的直径。如何画出圆内最大的正方形呢？和老师一起画一画吧。 经过圆心画两条互相垂直的虚线，这两条直径与圆相交，所形成的4个交点，就是正方形的四个顶点。依次连接四个顶点得到一个正方形。找到正方形边长的中点为圆心，边长的一半长度为半径画半圆，依次画完这幅美丽的图案就完成了。 【设计意图】先让学生进行尝试，暴露错误，通过发生的错误帮助学生确定半圆的半径和圆心。作圆内最大的正方形对于小学生来说还是相当困难的，尝试是为了激发他们的好奇心和探究的欲望。但仅有好奇是不够的，教师要发挥主导作用，进行组织、引导，适当的时候给予直接的帮助。 你还可以用另一种方法画这个图案。（课件展示） 首先画一个正方形，其次画出正方形的对角线，以对角线的交点为圆心，对角线长度的一半为半径画一个圆，最后找到正方形边长的中点为圆心，边长的一半长度为半径画半圆，依次画完就可以了。 为了美观，可以用橡虎把虚线擦干净，再涂上漂亮的颜色。 三、课堂小结 师：利用圆规和直尺可以设计出许多漂亮的图案，作图的关键是确定圆心和半径。有时为了设计方便，还可先添加一些辅助线。如果能利用圆的对称性（圆有无数条对称轴），再涂上不同的颜色，一幅漂亮而有创意的作品就诞生了。 四、课后作业 有兴趣的同学可以利用课余时间，画一画，比一比谁的作品最漂亮。或许我们同学当中就有未来的设计师哦！