《华夏音乐之光 编钟》教学设计教学目标.docVIP

课题：华夏音乐之光——编钟 科目： 音乐 年级： 高一年级 主讲人：于呈祥 [学情分析] 本课教学对象是高一年级的学生。音乐作品的音响能给我们带来某种情绪的感受和体验，可以通过音乐的模拟、隐喻、暗示或其他艺术手段，表达自己的创作意图，同时给听赏者以引导激发听赏过程中的联想和想象。在认识中国古代“八音”后，学生应该认真学习编钟的特性及音色的特点。先人能够把我国的古代乐器编钟的特色发挥到淋漓尽致。我运用直观教学法为主要教学手段，并及时用语言来启发和激励学生探究学习并享受到成功的喜悦。让学生感受中国古代乐器编钟及编钟演奏出的音乐艺术魅力。 [设计理念] 为了让学生更能感受华夏音乐之光编钟的艺术情感，感受古代乐器的魅力，使学生能深刻的体会到古代编钟乐器的音色以及乐器的作用及材质。以了解古代编钟的特点为主线及聆听《茉莉花》，使学生学感独特的情感与体验，让学生感受古代人们的精神力量，正气力量。开拓学生的古代音乐视野，积极参与音乐体验，环环相扣、层层深入、循让学生真正的感受中国古人的精神，感受中国古人的智慧。 [教学目标] 教学目的：了解编钟的艺术价值，了解曾侯乙墓出土的编钟的特点与音色特点及编钟的惊人成就，感受千年之前的音乐艺术。感受中国古代器乐的情感。 教学要求：了解、认识中国古代的乐器，了解古代“八音”的制作材质，重点能够聆听古代乐器编钟的音色。聆听武汉音乐学院编钟乐团演奏的《茉莉花》，感受古代乐器的艺术魅力。 情感目标：曾侯乙编钟出土后，三次奏响的意义。通过编钟的演奏形式，欣赏《茉莉花》感受中国古代乐器编钟经过与现代作曲的技法与演奏者的完美结合，激发更多更美更就具有时代感的音乐。 [教学重点] 了解认识编钟，感受中国编钟的音色、特点及编钟音乐的艺术魅力。通过编钟的演奏形式，聆听武汉音乐学院编钟乐团演奏的《茉莉花》，感受音乐作品的内涵，及作品所表达的意境艺术魅力。 [教学难点] 学生从外形及摆放分辨编钟的大小，了解编钟的发声原理，分辨编钟高中低的音响效果及音色特点，感受编钟的惊人艺术。 [教学方法] PPT的直观演示法、讲解法、互动法 [教学准备] 多媒体设备、课件、编钟演奏视频、编钟图片 [教学过程] 一、导入 中国音乐是中华文化的重要组成部分，是中华民族引以为傲的艺术瑰宝。中华民族在几千年的历史长河中，创造了丰富的音乐文化。编钟更有惊人的艺术。 二、新授课程内容 1、讲解八音分类法： 周代时，我国已经根据乐器不同的制作材料进行分类，这种分类的方法叫做八音分类法。所以八音是我国乐器材质的总称。标志着我国古代乐器艺术的发展进入了一个成熟的阶段。 2、古代八音的分类： 根据材质的不同八音分为： 金、石、土、革、丝、木、匏、竹。 3、重点讲解什么是金： 指的是青铜器.也就是钟，钟盛行于青铜时代。 4、编钟的分组： 曾侯乙墓编钟由19个钮钟、45个甬钟，外加楚惠王送的一件大镈钟共65件组成。这些钟分3层8组挂在钟架上，直挂在上层的3组叫钮钟，斜悬在中下层的5组叫甬钟，其中最小的一个钮钟高20.4厘米、质量为2.4千克，在演奏中能起定调作用，最大的一个低音甬钟高达153.4厘米、质量为203.6千克，全套编钟总质量在2500千克以上。 5、编钟的音域、发声原理、音色 音域：共跨有五个半八度，十二个半音齐备，音域宽广。 编钟的发声原理：编钟的钟体小，音调就高，音量也小；钟体大，音调就低，音量也大。 编钟的音色： 饱满浑厚，清脆响亮，音质优美。 6、编钟的演奏形式： 用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。可以一人演奏，也可以多人演奏。这样更能体现编钟的艺术精华。 7、曾侯乙编钟出土后，3次奏响的意义 第一次奏响：1978年曾侯乙编钟出土后，文化部的音乐家赶到随州，对全套编钟逐个测音。编钟演奏以《东方红》为开篇，接着是古曲《楚殇》、外国名曲《一路平安》、民族歌曲《草原上升起不落的太阳》，最后以《国际歌》结束。1978年8月1日，沉寂了2400多年的曾侯乙编钟，重新向世人发出了它那浪漫的千古绝响。 第二次奏响：1984年1984年，为庆祝新中国成立35周年，省博物馆演奏人员被特批随编钟进京，在北京中南海怀仁堂，为各国驻华大使演奏了中国古曲《春江花月夜》和创作曲目《楚殇》以及《欢乐颂》等中外名曲。 第三次奏响：1997年 1997年，著名音乐人谭盾为庆祝香港回归创作大型交响乐《交响曲1997天·地·人》时，由国家特批再次敲响了编钟。 8、聆听武汉音乐学院编钟乐团演奏的《茉莉花》 编钟音色清脆饱满，音色带有灵动的美妙，乐曲的优美舒展。感受音乐作品的内涵，及作品所表达的意境艺术魅力。中国古代乐器编钟经过与现代作曲的技法与演奏者的完美结合，激发更多