人教版二年级数学上册《第二单元 减法 第4课时》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

第 2 单元 减法 教学内容 求比一个数多(少)几的数是多少。(教材第 、第 页) 23 24 教学目标 1.使学生学会用减法解决生活中的简单问题,会分析并解决 “求比一个数多 (少)几的数是多少”的问题。 2.培养学生运用知识解决问题的能力。 3.体验数学在生活中的价值。 重点难点 重点会分析并解决 “求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。 难点 使学生学会用减法解决生活中的简单问题。 教具学具 黄色、红色花片若干,课件。 教学过程 一 问题情境 师我们学校每周三都要进行全校范围内的纪律卫生大评比活动,看,二年级 卫生评比表已经出来了。(课件出示教材第 23页情景图) 师评比表的下半部分被遮住了,我们只知道一班得了 12面小红旗,二班比一 班多得了 面。你想知道什么啊? 3 生 我想知道二班得了多少面小红旗。 师二班得了多少面小红旗呢?这就是我们今天这节课要共同解决的问题。(板 书课题) 【设计意图从学生身边的事物出发,调动学生参与课堂教学的积极性,促使 学生发现原来数学就在我们的生活中】 二 自主探究 师面对这个问题,你是怎么想的呢? 生 二班比一班多得了 面,那就是在一班的基础上多加 面小红旗,也就是 1 3 3 12+3 15(面)。 生 一班得了 面,二班比一班多得了 面,就是说二班比 面再多 面,就 2 12 3 12 3 是 12+3 15(面)。 生 我觉得 “二班比一班多”是关键,因为只要二班的多,那就要在一班的基 3 础上加上多出的部分。 …… 师 同学们说得都很有道理。你们想不想知道老师怎么想的? 师请同学们摆 12个黄色的花片表示一班得了 12面小红旗,然后我们用红色 的花片表示二班的小红旗数。因为二班比一班多得了 面,所以在摆红色花片的 3 时候就要比黄色的多摆出 个,那么求二班的小红旗数就要用加法,也就是 3 12+3 15(面)。同学们,自己一边说一边再摆一遍试试。 学生尝试操作讲解,教师巡视指导。 【设计意图通过引导学生说想法,指导学生动手操作,使学生在这样的过程 中领悟思路,理解算法,提高学生分析和解决问题的能力】 师如果老师现在告诉你,三班的小红旗比一班少 面,你能算出三班得了多少 4 面小红旗吗?试试看,一会儿把你的想法和算法告诉大家。 学生尝试解答,教师巡视,个别指导。 组织交流,重点说说自己动手操作的过程,说清想法 三班比一班的小红旗少 4 面,就是比 少 ,即 (面)。 12 4 12-4 8 【设计意图 由易到难,层层深入,由 “扶”到 “放”,满足了不同学生的发展需 求】 三 总结提升 师这节课你学会了什么?有哪些新发现和新收获? [知道了求比一个数多(少)几的数是多少,可以用加法(减法)解决问题] 【设计意图让学生自己说出本节课的知识,不仅培养了学生的概括能力,而 且提高了学生学习的主动性和积极性,让学生体验到成功的喜悦,并树立了学习数 学的信心】 板书设计 求比一个数多(少)几的数是多少 教学反思 1.启发、引导学生,只要多观察、多留心,就能发现生活中的很多数学知识,提 出一些数学问题。这样不仅激发了学生学习数学的兴趣,而且使学生感到数学