人教版二年级数学上册《第二单元 连加、连减和加减混合 第4课时》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

连加、连减和加减混合 教学内容 解决问题、练习六。(教材第 32~34页) 教学目标 1.结合具体情境,经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。 2.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。 重点难点 重点 掌握 100以内的加减混合运算的计算方法,能解决实际问题。 难点 在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,提高学习数学 的兴趣。 教具学具 课件。 教学过程 一 问题情境 师 同学们,你们喜欢画画吗?咱们班都有谁是美术兴趣小组的呀? 学生据实回答。 师你知道美术兴趣小组的同学们都经常组织什么活动吗? 学生发表自己的见解。 【设计意图用学生喜欢画画的话题导入新课,吸引学生的注意力,进而激发 学生学习数学的兴趣】 二 自主探究 师 (课件出示教材第 32页情景图)同学们,仔细看看这幅图,说说你了解到了 什么情况。 在学生汇报交流时,更多地关注学生获得的数学信息 有 14名女生,男生比女 生少 人。 5 师看到这些,你想知道什么呢?说说你的问题。 生 男生有多少人? 1 生 美术小组一共有多少人? 2 如果学生不能提出这两个问题,教师要适时引导学生提出问题,再逐步分析、 解答。 师这两个问题我们该先解决哪一个呢? 生应该先计算 “男生有多少人”。 师为什么呢? 生 题中只告诉我们女生有 14人,只有知道了男生有多少人,才能计算男、女 生一共有多少人。 师很有条理啊。那怎样计算男生有多少人呢? 生 男生比女生少 人,就是比 人少 人,少 人就是减去 人, (人), 5 14 5 5 5 14-5 9 男生就有 人。 9 师一共有多少人? 生 男生 人,女生 人,求一共有多少人,就要把男生和女生人数相 9 14 加,9+14 23(人),所以美术兴趣小组一共有 23人。 师分析得很有条理,解答得很正确,遇到问题就应该这样层层分析,逐步解决 问题。 【设计意图让学生自己观察、获取有价值的信息,发现问题,然后结合具体实 例,引导学生学会分析解决两问的应用题,提高学生解决问题的能力】 三 总结提升 师学完这节课你有什么想法呢? 板书设计 解 决 问 题 例5:男生人数 美术兴趣小组人数 14-5 9(人) 14+9 23(人) 答:男生有9人,美术兴趣小组一共有23人。 教学反思 挖掘数学知识与生活的联系,关注学生的个人体验,让学生在学习中感受数学, 培养学生的应用意识。义务教育阶段的数学课程,强调数学教学要密切联系学生 实际,从学生已有的生活经验出发,让学生在真实的生活情境和数学活动中学习数 学,使学生感受到数学来源于生活,生活中处处有数学,培养学生的数学应用意识。 课堂作业新设计 A类 小东家有母鸡 只,公鸡比母鸡少 只,小东家有公鸡多少只?小东家一共养 22 9 了多少只鸡? (考查知识点 解决两问的应用题;能力要求 能正确分析题意,并解决生活中的 实际问题) B类 (1)买一本 、一件 和一个 应付多少钱? (2)买一件 和一个 应付多少钱? ( )你还想买些什么?大约需要多少钱? 3 (考查知识点 100以内数的加减法;能力要求 能正确计算 10