人教版二年级数学上册《第二单元 减法 第2课时》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

第 2 单元 减法 教学内容 两位数减两位数(退位减)。(教材第 19页) 教学目标 1.经历操作、尝试计算、讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的 过程。 2.会用竖式计算两位数减两位数的退位减法。 3.在运用多种计算方法的过程中,体验算法的多样化,增强学生学好数学的信 心。 重点难点 重点 两位数减两位数,当被减数个位不够减时用退位的方法。 难点理解 “借 当十”。 1 教具学具 小棒、课件。 教学过程 一 问题情境 师 (课件出示教材第 页金牌榜前 名表格)同学们,上节课大家提出很多问 17 5 题,我们只解决了其中的一部分,老师还有一个特别想知道的问题,你们知道是什 么吗? 生 中国比美国多多少枚金牌? 1 生 美国比中国少多少枚金牌? 2 …… 【设计意图 暗示学生这节课要解决的问题是上一节课问题的延伸,在解法上 有一定的相似之处。以提问的方式开篇,激发学生的学习兴趣,调动学生积极参与 的主动性】 二 自主探究 教学例 。 1. 2 师有的同学猜对了,老师很想知道中国比美国多多少枚金牌,该怎样列式呢? 生 51-36 师 同学们,学习加法时,我们通过摆小棒学会了进位加法。今天我们通过摆小 棒来学习两位数减两位数的退位减法,有信心吗?请同学们自己动手摆一摆,算一 算,看看还剩多少根小棒。 学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。 师 同学们,我们交流一下大家操作的方法和算出的结果。 生 从 根小棒中去掉 根不够,就把 捆小棒与 根小棒合起来是 根, 1 1 6 1 1 11 从 根中去掉 根还剩 根小棒;从剩下的 捆小棒中去掉 捆还剩 捆;这样 11 6 5 4 3 1 1 捆与 根合起来是 根。 5 15 生 先从 捆小棒中去掉 捆,还剩 捆;从 根小棒中去掉 根不够,就把 2 5 3 2 1 6 1 捆小棒与 根小棒合起来是 根,去掉 根小棒还剩 根;这样最后还剩 根小 1 11 6 5 15 棒。 生 先从 捆小棒中去掉 根还剩 根, 根与 根合起来是 根小棒;再从 3 1 6 4 4 1 5 4 捆小棒中去掉 捆还剩 捆;这样剩下的 根与 捆合起来就是 根小棒。 3 1 5 1 15 生 从 捆小棒中拿出 捆小棒,这样多拿走了 根,再拿回 根小棒, 根与 4 5 4 4 4 4 根合起来就是 根小棒,加上剩下的 捆小棒就是 根。 1 5 1 15 …… 师 刚才同学们用不同的操作方法得到 “