人教版二年级数学上册《第二单元 减法 第1课时》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

第 2 单元 减法 教学内容 两位数减两位数(不退位减)。(教材第 、第 页) 17 18 教学目标 1.经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。 2.会正确地计算两位数减两位数不退位的减法。 3.激发学生爱国情感和为祖国强盛而努力学习的信心。 重点难点 重点 掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正确计算。 难点理解相同数位对齐后才能计算的道理。 教具学具 小棒、计数器、课件。 教学过程 一 问题情境 师 同学们,你们知道第 29届奥运会是在什么时间、什么地方召开的吗? 生 2008年,在北京召开的。 师你们还记得北京奥运会金牌榜上的前几名吗? (播放北京奥运会的精彩短片,最后定格在教材第 17页的情景图上) 师有许多国家的运动员参加了这次奥运会,他们为了能在奥运的赛场上升起 自己国家的国旗,奏响自己国家的国歌而拼搏着……这就是第 29届奥运会的金牌 榜。 【设计意图北京奥运会是全体中国人引以为傲的事,用这一现实的素材引入 新课,能激起学生的爱国热情,以及为祖国强盛而努力学习的信心】 二 自主探究 师 同学们,看到 年北京奥运会金牌榜前 名,你最想知道什么问题? 2008 5 生 美国比俄罗斯多多少枚金牌? 1 生 中国比美国多多少枚金牌? 2 生 英国比德国多多少枚金牌? 3 生 德国比英国少多少枚金牌? 4 …… 【设计意图培养学生根据信息提出数学问题的意识和能力】 师 同学们想知道的问题真多呀!一个个真聪明,发现了这么多的数学问题。你 们想知道,老师最想知道的是什么问题吗? 师老师已经知道我们中国位居榜首,最想知道的就是第二名和第三名差多少 枚金牌?也就是同学们问的 “美国比俄罗斯多多少枚金牌”或者说是 “俄罗斯比 美国少多少枚金牌”。怎么列式呢? 生 36-23 师请同学们自己试着算一算,好吗? 学生自己试着计算,教师巡视指导。 师 同学们都已经完成了。谁想说一说你是怎样计算的? 生 我是摆小棒算出来的,先摆 捆和 根表示 ,减去 就拿走 捆和 1 3 6 36 23 2 3 根,所以还剩 捆和 根,就是 。 1 3 13 生 我是用计数器算出来的,先在计数器上的十位上拨 个珠子,个位上拨 2 3 6 个珠子表示 ,减去 就是从十位上去掉 个珠子,从个位上去掉 个珠子,这样 36 23 2 3 十位上剩 个珠子,个位上剩 个珠子,表示 。 1 3 13 生 我是用竖式计算出来的,减法竖式的书写与前面学过的加法竖式的书写 3 类似,相同数位对齐,然后个位上的 减 得 ,对着个位写 ,十位上的 减 得 , 6 3 3 3 3 2 1 对着十位写 ,这样就是 。 1 13 …… (如果学生在交流中出现了用竖式计算的方法,教师要进行指导。如果没有出 现,教师可作为参与者与学生交流,并示范指导竖式书写格式及计算过程) 师 (边