四年级语文上册《长城》教学案例分析.docVIP

　　四年级语文上册《长城》教学案例分析 　　【教学设计理念】 　　《长城》这篇课文是看图学文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，激发学生民族自豪感?使学生受到爱国主义教育。这一教学目标的确定?符合大纲“培养学生观察能力”的要求?体现教材“渗透思想教育”的特点。从而增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。如何让语文知识与技能，过程与方法，情感与价值观三维教学目标有机结合，是值得探索，下面是我做的一点尝试。 　　主要采用的教学与活动策略 　　学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法?学习在观察中展开联想。这是根据长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景来确定的?是本课的教学重点。作者用自己的“心”和“情”去观察长城之后自然产生的对古代劳动人民的由衷的赞叹?是学生体会作者情感的关键。 　　【教学流程】 　　一、交流信息，资料共享 　　师：同学们，在我国有一项古代防御工程，它自公元七八世纪开始修筑，延续不断地持续了２０００多年。被称为“上下两千多年，纵横十万余里。”你们知道它是什么吗？ 　　学生齐答：长城。 　　师：我们都知道我国有世界闻名的万里长城，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。由于各种原因我想你们许多同学肯定没有去过长城，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，来游览