《七月的天山》基于标准的教学设计.docVIP

《七月的天山》鉴于标准的教课方案 《七月的天山》鉴于标准的教课方案 PAGE / NUMPAGES 《七月的天山》鉴于标准的教课方案 3.《七月的天山》教课方案 李惠敏 目标确立的依照： 《课程标准》 中第二学段目标中这样描述：累计认识 常用汉字2500 个，此中 2000 个左 右会写 ；能用一般话 正确 、流畅 、有感情 地朗诵课文；能联系上下文，理解 词句的意思，体 会课文中要点词句在表达情义方面的作用；能初步 掌握 文章的主要内容，领会文章表达的思 想感情； 累积课文中的优美词语、出色句段，以及在课外阅读和生活中获取的语言资料。 教材剖析： 这是第一组的第四篇课文， 这是一篇写光景的记述文。记述了作者七月骑立刻天山所看 到的漂亮的自然风光。 表达了作者对祖国边境天山风景的喜爱之情。课文的写作思路是： 先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑立刻天山所看到的雪峰、溪流、 原始丛林和遍地的野花的奇怪美景；最后作者抒发了对天山美景的赞叹之情。 学情剖析： 学生理解课文的内容其实不难， 但学习按旅行次序描绘事物并试试用这类方法写作对学生 来说有难度， 教课时要侧重指引学生对文中的要点词句频频推测、品尝， 来领会作者是如何 把这些特点写清楚的。 教课目的： 、培育学生热爱祖国漂亮丰饶的大好河山的感情，领会作者经过记述旅行天山的见闻所表露出来的热爱祖国、热爱重生活的深沉感情。 2、学习抓住光景特点，依照必定的表达次序写景状物的方法。 3、领会课文精当、华美的语言特点，推测文中比喻、衬托等修辞方法的表达成效。 教课要点： 1、掌握组织资料的次序和方法，能够比喻、映托等表现手法为讲析要点，学习运用贴切、鲜亮、生动的语言写景状物。 2、培育热爱祖国边境的感情。 教课难点： 1、学习如何依照必定的次序把资料组织得有条不紊； 2、领会并学习使用绚烂多彩的语言风格。 评论任务： ．学习本课生字、新词，理解要点词语。 2．有感情地朗诵课文 ．掌握组织资料的次序和方法，能够比喻、映托等表现手法为讲析要点，学习运用贴切、鲜亮、生动的语言写景状物。 教课时间： 1—2 课时 教课过程： （一）用设境式教课导语引入新课 同学们，江南的山川、溶洞真切巧妙非常，令人着迷，每当想到那奔跑吼怒、一落千丈 的长江黄河，那千姿百态、气概宏伟的三山五岳， 一股民族骄傲感便油但是生。北国的天山又是一番如何的情景呢？ 唐朝大诗人李白有诗云： “明月出天山， 苍莽云海间。 ”清朝诗人宏亮吉也有诗云： “地脉至此断，天山已包天。日月哪处栖，总挂青松巅。”现代散文家汪曾祺也在《早发乌苏望 天山》一诗中赞道：“苍苍浮紫气，天山真宏伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。”这些名诗人笔下的“天山”令人向往。有名作家碧野描绘天山绵亘数千里， 地区广袤， 光景丰美。 那就让我们伴同 《七月的天山》 的作者碧野一起走进天山里去看一看、游一游吧！ （二）出示课题，明确学习任务 1、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，小结： （演示）天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯 坦，全长 2500千米，宽 250～ 300千米。均匀海拔约 5000米，最顶峰托木尔峰海拔为7435.3 米，峰顶白雪皑皑。 天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。 在博格达峰的山腰上 , 有一个名叫“天池”的湖泊，海拔 1900米，深约 90米。池中的水都是冰雪消融而成，清亮透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，葱绿的云杉倒映湖中，组成了一幅漂亮的图画。相 传3000 多年前周代的天子到达这里， 王母娘娘就在这里设蟠桃宴款待他， 因此古称“瑶池”。此刻这里已成为有名的旅行胜地。 2、解题，认识作者，明确学习任务： 《七月的天山》是一篇以描绘山川光景为主要内容的游记散文，选自于《天山光景记》 ，作者碧野。（简介作者） “阅读课文，想一想文中主要描绘了哪些光景，它们有什么特点。假如有兴趣，还能够把 自己喜爱的优美语句摘抄下来。”——（学习要求──抓住光景特点，累积语言）。 3、提出学习方法（演示） （三）依据“阅读提示”速读全文，理清全文所记述的旅行次序，指引理解内容 1、学生依据提示自读课文； 2、指引阅读： （1）课文是依照什么次序来写的？（察看点的挪动，由山外到山里。 ）让学生找出课文的脉络句，即地址变换的句子。 （“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）这些句子表示空间的变换 , 次序从山的外头写到山的深处。 2）学生朗诵（或配乐朗诵）课文第二自然段； 课文描绘了哪些光景？主要采纳什么方法写的？（让学生谈论，而后沟通） （明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、丛林、野花等美景。描述方法： 以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山