《古诗中的静态描写与动态描写》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 7 《古诗中的静态描写与动态描写》教学设计 河北省邯郸市涉县关防小学 科目：语文 年级：五年级 主讲人：苑媛 教学目标 理解静态描写与动态描写的概念。 找出古诗中的静态描写与动态描写，并体会作用。 教学过程 掌握概念 静态描写，是指对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。 动态描写，是指对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。 贴合古诗 山居秋暝 作者：王维 (唐) 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 首先，出示第一首古诗，寻找诗中的静态描写（静止的景物）和动态描写（运动的景物）。“明月松间照”是静态描写，“清泉石上流”是动态描写。 这首古诗虽是写秋天的，但不同于其他诗人所表达的秋天一片寂寥、凄凉的情感色彩。这首诗是充满美的意境，作者目之所见，耳之所闻，静中有声，动静相衬，画面流动活泼，恬静自然，诗人用静态描写与动态描写的方法写出了清新而富有生气有情调的秋天。 枫桥夜泊 作者：张继 (唐) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 出示第二首古诗，寻找诗中的静态描写与动态描写。 “江枫”、“姑苏城”、“寒山寺”静态描写。“月落乌啼霜满天”、“渔火”、“钟声”、“客船”是动态描写。 全文所想表达的“愁”通过静态描写与动态描写，一动一静，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与任务的心情通过这种描写达到了高度的默契与交融。将作者的羁旅之思、家国忧愁写得淋漓尽致