《关注森林防火 保护绿水青山》教学设计教学目标.docVIP

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  • 2021-10-20 发布于河北
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《关注森林防火 保护绿水青山》教学设计教学目标.doc

关注森林防火 保护绿水青山 北戴河区第一幼儿园 刘杨阳 设计意图: 我的家乡北戴河是一座依山傍海的著名的旅游城市,这里的森林覆盖率高达54%,我们的幼儿园紧邻联峰公园。住在山脚下的我们对于森林并不陌生,每年的11月份至次年的5月份是森林防火季,孩子们只知道封山防火,并不知山火极易发生,不易扑灭,污染着空气、水域、土壤,破坏生态平衡。针对上述情况,我设计了本节安全课《关注森林防火,保护绿水青山》。 本次活动是幼儿园中班安全活动,我主要采用了看一看,说一说,学一学等方法,通过多媒体课件的展示与真实的视频案例,充分调动幼儿的视觉感官,使幼儿沉浸其中。《关注森林防火,保护绿水青山》通过观看视频、学习绘本,让幼儿掌握森林火灾的防范与自救方法,知道禁止的事情不能做。最后,通过发出倡议,影响身边的人一起关注森林防火。 活动重点: 了解森林火灾发生的原因,以及森林火灾的危害,懂得如何防范。 活动难点: 学习森林防火安全知识,初步掌握基本自救逃生的方法和技能。 活动目标: 1. 了解森林火灾发生的原因和危害,懂得如何防范。 2.通过学习视频,初步掌握基本自救逃生的方法和技能。 3.知道森林防火的重要性,懂得保护森林,保护环境,热爱自然。 活动准备: 物质准备:课件、视频 经验准备:幼儿查找和搜集关于森林防火的相关知识 活动过程: 一、交流分享,说说森林的作用 师:小朋友们,你们知道森林是什么样子的吗? 幼:有很多树木,有小动物。。。。。。。 (出示卡通森林图片)师:这是美丽的原始森林,小动物们悠闲的生活在这里。这里有茂密的花草树木,潺潺的流水,清新的空气,优美的环境。看到这样的场景,你有什么样的感受呢? 幼:我很喜欢森林,我想去森林玩。。。。。。 师:森林对我们也有很多的好处和作用呢,谁来说一说你的想法? 小结:森林是小动物们的家园,它不仅可以美化环境、净化空气,还是土壤的绿色保护伞,可以调节气温,防风固沙。。。。。。 二、观看课件,了解林火的危害 1.启发谈话,说说森林火灾的危害 (出示森林火灾图片)师:孩子们,图片中发生了什么? 幼:森林着火了,小动物们吓跑了。 师:森林火灾会造成哪些危害呢? 幼:小动物们无家可归。。。。。。 师:大家说的都很好,通过下面的视频,我们一起来了解一下森林火灾的危害。 (播放视频00:57)ppt小结:森林火灾带来的危害:1.烧毁林木。2.破坏生态的平衡。3.造成物种濒危或者灭绝。4.危及人们生命财产安全。 2.观看视频,学习如何预防林火 师:可怕的森林火灾发生了,小动物们被迫离开了家园。这场森林火灾是什么原因引起的呢,我们来猜想一下,谁来说一说? 幼:烟头,打火机,烧纸。。。。。。。 (出示答案图片)师:哦,原来是猎人离开时扔下的烟头,引发了这场火灾。如何预防森林火灾的发生?我们通过短视频来了解一下吧!(00:54) 小结:近年来,由于气候变暖,加上农事用火,上坟烧纸,野外吸烟等原因,导致森林火灾频发。 三、视频学习,掌握逃生的技能 1.观看视频,学习火场逃生技能 师:如果发现森林火灾,小朋友们首先需要怎么做? 幼儿:打电话报警,去救火。。。。。。 山火危害大,蔓延快,不易被扑灭。要是碰到山火该如何自救呢?通过下面的视频,我们一起来学习一下。 (视频一:冷静)小结:首先要冷静,边逃往安全的地方边拨打12119报告火情。记住:城区内林木着火要拨打119报警,而城区外森林草原发生火灾,要拨打12119报警。 师:发生森林火灾,在逃跑时我们怎样保护自己? 幼儿:拿湿毛巾捂住口鼻。。。。。。 (视频二:保护呼吸道)小结:用湿布遮住鼻子和嘴巴,俯身前行。 师:掌握了逃生要领,跑向山上还是山下更安全呢?为什么? (视频三:逆风而下)小结:在逃离火场时,逆风向山下逃跑。 师:如果来不及跑向山下,就近避险,有哪些注意事项呢? (视频四:前往不易燃烧的地形)小结:寻找附近没有树木或灌木丛的区域或者有大量水体的区域。 师:还有哪些事情需要我们注意呢?下面的视频我们一起来学习一下。 (视频五)注意事项:自带水源,方布,出行前确定逃生路线。 2.情景表演,练习火场逃生技能。 (出示背景图)旁白:春天的气息扑面而来,阳光明媚的一天,陈秉政和贾子希和爸爸妈妈在森林里野餐,可是突然,他们发现不远处的森林失火了,我们一起来看看,他们会怎么做? 小结:他们临危不乱,用自己学到的技能,顺利的逃出了火场,相信咱们班其他的小朋友们也学会了林火逃生的技能。 四、发出倡议,懂得保护环境 师:森林防火,人人有责。今天,我们都是森林守护员,森林防火我们共同倡议与承诺,请所有小朋友们起立,举起右拳: 我倡议,我承诺:我是森林守护员,森林防火是我们共同的责任,让我们携起手来,从我做起,从家人做起,有

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