《正弦曲线》教学设计教学目标.docVIP

《正弦曲线》微课教学设计 授课教师 韩冬杰 学科 数学 教龄 9 微课名称 正弦曲线 视屏时长 500s 录制时间知识点来源 学科： 数 学 年级：高一 教材版本：新版高中数学人教A版必修一 知识点描述 正弦曲线、五点(画图)图. 预备知识 正弦函数、单位圆、诱导公式、图像平移. 教学类型 R讲授型￡问答型￡启发型￡讨论型￡演示型￡实验型￡练习型 ￡表演型￡自主学习型￡合作学习型￡探究学习型￡其它型 适用对象 高一 设计思路 本节授课对象是高一学生，是在学生学习了三角函数的概念和诱导公式的基础上来探究这一类函数的图像；在本节课中，我们将学习借助单位圆以及任意角三角函数的定义来画出正弦函数图像的方法。 正弦曲线是三角函数图像之一，这节课教材安排在学习了任意角三角函数定义之后，学习正切函数之前，本节课主要引导学生通过定义结合单位圆理解正弦曲线图像得出的过程。 教学过程 内容 时长 一、片头 课程简介(包括：课题、科目、年级、主讲人) 5s 二、正文讲解 第一部分内容：复习回顾 通过复习任意角三角函数的定义，通过问题：“我们已经学过了一次函数、二次函数、指数函数和对数函数等，那么，研究一个函数，首先需要研究它的——图像”。由此引发学生思考：如何画出正弦函数的图像？ 20s 第二部分内容：学习探究 首先，结合“正弦函数在单位圆上的定义”分析如何得出正弦函数上一个具体的点的坐标；然后，通过由“点”到“线”的方法进一步得出正弦函数在一个周期内的图像；最后，通过诱导公式一得出在整个定义域R上的图像。 470s 三、结尾 我练我掌握，给出一道练习题，对本节的知识进行简单应用，巩固提升；最后，祝同学们学习进步！ 5s 自我教学反思 一节微课的讲解，学生们很难对正弦曲线有一个很深刻的理解，因此本节微课重在让学生通过正弦曲线的形成过程对数学中从“数”到“形”有一个初步印象，为以后深层次的学习做好铺垫； 如何让学生在有效的时间内对正弦曲线的画法有一个更深层的理解是本节课需要努力的方向。