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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 5 页 《受众分析》教学大纲 课程编码：1212103702 课程名称：受众分析 学时/学分：32/2 先修课程：《传播学概论》 适用专业：新闻学专业 开课教研室：新闻教研室 一、课程性质与任务 1．课程性质：本课程是新闻学专业的专业课，是新闻学专业学生的选修课。 2．课程任务：本课程针对新闻学专业学生的发展需求，通过一系列新闻传播受众知识的学习和实践，把受众的概念、理论和受众分析技巧融入实践当中，从而使学生保持浓厚的学习热情，加深对专业知识的认识、理解和掌握。课程和实践内容包含了新闻传播学科受众知识的各个方面。 二、课程教学基本要求 《受众分析》课程是一门重要的专业选修课程。该教学过程中要贯彻受众的基本理论，以科学的认识论和科学的方法论讲授教学内容，解读本专业的教学计划，使同学们通过该课程对本专业要需要掌握的知识和社会对本专业人才的需求有个明确的认识，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业认识基础；其次是在学生具备其他新闻学专业理论课程的基础上，掌握受众的基本概念和基本理论，达到对受众分析初步了解的目的。 本课程考核形式为考查，综合成绩构成为：末考成绩（开卷考查）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％)。成绩评定采用百分制，60分为及格。 三、课程教学内容 第一章 受众：传播学研究中的核心命题 1.教学基本要求 让学生了解批判传播学理论研究中的受众；掌握传播学经典模式中的受众和传播学理论研究中的受众。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章教学使学生掌握拉斯韦尔线性传播模式、施拉姆模式和香农——韦弗模式中受众的相关理论；能够从结构、行为和社会文化三个方面理解受众的相关概念和理论。 3.教学重点和难点 教学重点传播学经典模式中的受众知识。教学难点传播学理论研究中的受众知识。 4.教学内容 第一节 传播学经典模式中的受众 一、拉斯韦尔线性传播模式 二、施拉姆模式 三、香农——韦弗模式 四、马莱兹克系统模式 第二节 传播学理论研究中的受众 一、受众调查的结构研究：受众规模、人口统计等 二、受众行为研究：媒体效果和媒体使用 三、受众的社会文化研究：流行文化与日常生活 第二章 受众内涵 1.教学基本要求 掌握受众的概念，了解受众的演变；能够准确理解社会学、经济学、心理学等意义中的受众；理解受众的研究目的。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章学习，使学生理解受众的历史和受众的研究目的；掌握受众的概念。 3.教学重点和难点 教学重点受众的概念。教学难点是社会学、经济学、心理学等意义中的受众。 4.教学内容 第一节 受众的概念及演变 一、受众概念 二、受众的演变 第二节 社会学、经济学、心理学等意义中的受众 一、团体、群体、个体、大众 二、媒介市场中的消费者 三、理解的解读者 四、新媒体中的“传——受”合体 第三节 “受众研究”目的：从“受众控制”到“受众自治”的再发现 一、受众控制 二、受众自治 第三章 受众细分 1.教学基本要求 理解和掌握受众群体和满足群组，掌握受众选择、受众行为、受众忠诚、受众的偏好与兴趣、受众流。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章教学使学生掌握受众群体和满足群组；掌握受众选择、受众行为、受众忠诚、受众的偏好与兴趣、受众流。 3.教学重点和难点 教学重点和难点是受众选择、受众行为、受众忠诚、受众的偏好与兴趣、受众流。 4.教学内容 第一节 受众群体与满足群组 一、受众与媒体的相辅相存 二、受众群体 三、满足群组 第二节 受众的形成与保持 一、受众选择 二、受众行为：“使用与满足” 三、受众忠诚：“期望——价值”理论 四、受众偏好与兴趣 五、受众流 第四章 受众的媒体使用 1.教学基本要求 理解和掌握 “传——受”关系；重点掌握“传——受”互动；了解受众差异以及社会认同理论。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章教学使学生掌握受众的“传——受”关系；重点掌握“传——受”互动。 3.教学重点和难点 教学重点和难点是 “传——受”互动。 4.教学内容 第一节 “传——受”关系 一、“传——受”之间 二、传者的假想方与参照群体 三、受众群体刻板印象 第二节 “传——受”互动 一、纪录片与受众 二、大众文化与受众 三、时尚与受众 四、暴力、性与受众 五、审美内容与受众 六、广告与受众 七、政治传播与受众 八、体育内容与受众 第三节 受众差异与媒体使用 一、女性与媒体 二、受众差异与传播效果 三、媒体影响的新理论 第四节 社会认同与“媒体迷” 一、社会