《第几个是什么》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 5 PAGE 第几个是什么 教学内容：北师大版二年级下册余数章节 教学目标： 1.通过猜气球颜色的操作活动，使学生理解余数在有序排列的应用，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2.借助画图、数字的操作，使学生巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，并总结其中的规律。 3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。 教学重点：理解有余数除法的含义，探索并发现余数和排列规律的关系。 教学难点：理解余数在排列规律的应用。 教学准备：课件。 教学过程： 一．互动游戏，激发兴趣 1．小朋友们，二年级要进行六一儿童节班会了，他们要挂气球了，你知道第14个气球是什么颜色吗？ 2.师生进行猜气球颜色游戏。 师：你说几号？猜对了没有？其实，通过今天这节课的学习，你们就能知道其中的秘密了。 二．释疑解惑 1．释疑解惑。现在请小朋友们回过头来看一看，老师是怎样猜出气球颜色的。咱们马上来揭示谜底。想知道吗？这些气球是按照什么规律在排列的？如果要求14号气球是什么颜色，有很多办法，第一种，列序号，找规律，数数第14种气球是什么颜色呢？答案是紫色。 第二种，可以用图形来表示气球， 三个图形有规律的重复出现，我们可以看出来第14个对应的是圆形，圆形对应的是紫色气球，那么第14个气球就是紫色了。 第三种，我们可以这样列式：14÷3=4（组） …… 2(个）分了4组，还余2个，就是第4组的第2个，也就是紫色，其实，每组的第二个都是紫色。哇，原来有余数的除法里面藏着这么多的秘密呀. 猜想运用：二年级的小朋友还拿来了彩旗，通过上面的练习你学会了吗？下一面彩旗是什么颜色呢？第27面彩旗是什么颜色呢？ 第一种，标序号，112 112 112 112 112 112 112下一个是什么数字呢？ 第二种，画图形， 下一个图形是哪一个呢？ 第三种，27÷3=9（组） 正好分了9组，第27个就是每组的第三个。 金牌挑战赛。(小朋友们真聪明，学会运用所学知识破解老师的秘密了，你还想挑战一下自己吗。试试看，你能有多少种求法？) 二年级的小朋友还搬来了一些花来装饰自己的教室，像这样的排列，你知道第34盆花是什么颜色呢？开动脑筋想一想吧。 总结：今天这节课你学到了什么？ 师生共同总结，这些都是有规律的排列，它们是一组一组的有规律的重复的。 利用这种规律可以求第几个是什么？可以利用数字，图形辅助理解，也可以用除法算式。 掌握了方法，还要多加练习，才能找的更准哦！ 教学反思： 1.新课引入设计了猜气球颜色的活动，是为了顺利引入新课并激发学习兴趣，有一定的导向作用。在课结束之前，破解开课留下的悬念，为学生的后续学习提供了动力。 2..重点突出。本节课的重点是认识余数在排列中的应用，其它活动和练习都是围绕这个内容展开。