《等高线的应用》教学设计教学目标.docVIP

微课设计方案 作者姓名 张兰香 单位名称 河北省唐山市第十中学 微课名称 等高线的应用之通视问题 选题意图 等高线的应用中做剖面图是学生的难点，但是是高考中的常考点。上课讲解时，在板书过程中较费时，而且效果欠佳，做成微课可以让学生在课下常看，而且不懂的分布可以反复观看，便于学生更好的掌握剖面图的画法。 内容出处 区域地理等高线 适用对象 高三一轮复习 教学目标 根据等高线做地形剖面图 通过地形剖面图判断两地间可否通视 教学用途 □活动准备 R课中讲解或活动 □活动延伸 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 R录屏 R演示文稿 □动画 □其他 微课设计过程及设计意图 教学过程 设计意图 情境导入：用高考题引入，判断两点可否通视 以问题引入，引起学生的关注 重点讲解：剖面图的画图步骤： 确定水平基线和垂直标尺 引线描点 连点成线 带领学生做剖面图，让学生明确作图过程与方法 习题演练：通过典型题目让学生掌握做题方法 让学生把知识用运到实践中 课堂小结：通过题目进行总结 让学生学会归纳总结 设计亮点： 本微课以微入手，解决实际教学中的难点问题。以具有代表性的题目切入，让学生总结做题方法，并且通过练习不断强化。不仅授之于鱼，而且授之于渔。培养了学生的作图能力，分析问题、解决问题的能力及归纳总结能力。