《认识拟人句》教学设计教学目标.docVIP

认识拟人句 一、教学主题 《认识拟人句》微课设计 二、教学目标 1. 使学生认识拟人句，感受拟人手法描写动植物带来的生动效果； 2. 感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣，学会写拟人句。 三、教学对象 三年级学生 四、教学流程 （一）导入新课 同学们欢迎来到微课堂，今天与大家认识一种有趣的修辞方法，出示课题《认识拟人句》（播放课件） 设计意图：开门见山让学生 了解微课的学习内容 （二）新授教学 1. 出示学习目标 （1）理解什么是拟人修辞手法 （2）知道修辞手法运用形式 （3）能够判断和运用拟人修辞手法 2.理解拟人修辞手法的含义，让学生读一读 （1）拟人句定义：拟人句就是根据想象把物当成人来描述的句 子，通过描述使物具有和人一样的言行、神态、思想和感情，一句话，拟人句就是用写人的词句去写物，这种手法又叫做“人格化”。 （2）介绍拟人形式 a.一是把植物拟人化 b.二是把动物拟人化 c.三是把一般事物拟人化 3.课件出示植物和动物、一般事物拟人化的例句及图片 4.强调写拟人句的注意事项 a.直接把一个事物当人来写，句子中最好不要出现“像”“好像”“仿佛”等比喻词。 b.不可和童话混淆，童话是想象 例：叶子妹妹说：“太阳公公……”（这就不是一个拟人句） 设计意图：通过让学生观察例句和图片，掌握拟人句的特点和作用，体会到用拟人写句子，句子会更生动、形象，增加句子的感染力。 （三）火眼金睛 让学生判断句子是不是拟人句 （四）拓展练习 写拟人句 （五）结束语 相信通过这节课的学习，你一定掌握了拟人句的写作方法，聪明的小朋友们，希望你继续努力，加油！一定会写出更多更好的句子。 设计 意图：通过让学生进行练习写拟人句，再次巩固、提高学生拟人修辞手法的运用能力。