《初中物理》模拟卷解析.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 国家教师资格考试 物理学科知识与教学能力试题（初级中学） 答案解析 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分） 1.【答案】B 【解析】由图中的偏折程度可知，a、b、c三色光的折射率依次减小，则三种色光的频率也依次减小，A错误；根据可知，a、b、c三色光在玻璃三棱镜中的传播速度依次变大，B正确；由，结合上述分析可知，a、b、c三色光的波长依次增大，根据，a光形成的干涉条纹的间距最小，C错误；由，a、b、c三色光的对同一介质的临界角依次增大，所以b光恰能发生全反射时，c光一定不能发生全反射，D错误。故本题选B。 2.【答案】B 【解析】探测器绕火星表面附近运行时万有引力提供向心力，有，，得火星质量为，火星的质量为地球质量的，地球质量为，A错误；由于探测器可视为火星的近地卫星，有，又因为，，得火星的重力加速度为，B正确；因为地球的质量为，由得，地球的密度为，C错误；设火星、地球的半径分别为R1、R2，探测器质量为m，运行速度分别为v1、v2，则，，解得，D错误。故本题选B。 3.【答案】C 【解析】对P点受力分析，可知重力与电场力大小相等方向相反，即电场力向上，则油滴带负电，A错误；插入金属板，意味着减小了两板间距离，由可知，电容变大，电量不变，由，知两极板间电压变小，B错误；板间场强不变，而P点与下极板间距减小，由，知P点的电势减小，C正确；油滴在P点的电势能，因油滴带负电，所以电势能变大，D错误。故本题选C。 4.【答案】B 【解析】设绳子拉力为T，墙壁支持力为N，两球之间的压力为F，利用整体法有，，隔离B可得，，二式联立得，B正确。故本题选B。 5.【答案】B 【解析】若电子不能进入中间区域，其临界条件为在磁场中偏转时恰好与磁场内表面相切。如图所示，磁感强度最小时轨迹与磁场内表面相切，由几何关系，解得，电子在磁场中运动时，洛伦兹力提供向心力，解得，B的最小值为。故本题选B。 6.【答案】B 【解析】由pV=CT可知，pV越大时，T越高，由数学知识可知，在（2，2）处温度最高。A和B状态，pV乘积相等，所以温度先升高，再减小到原始温度。因此气体分子平均动能先增大后减小到初始状态，气体的内能先增大后减小，A错误B正确；气体膨胀，则气体对外界做功，即W0，根据热力学第一定律：ΔU=W+Q，A、B内能相同，可知Q大于零，即从外界吸收热量，C错误；气体的体积在不断增大，质量一定，所以气体的密度一直减小，D错误。故本题选B。 7.【答案】C 【解析】光电效应、康普顿效应均说明光具有粒子性，A错误；天然放射的三种射线，电离能力最弱的是γ射线，α射线电离能力最强，B错误；电子束穿过铝箔后的衍射图样说明电子能发生衍射，具有波动性，C正确；卢瑟福α粒子散射实验，揭示了在原子内部存在原子核，电子在绕核运动，D错误。故本题选C。 8.【答案】A 【解析】半圆环电荷线密度，则有，在圆心产生的电势，积分可得。故本题选A。 二、简答题（本大题2小题，每小题10分，共20分） 9.【参考答案】一、必须坚持教师的主导作用，在教育教学中坚持这一思想有它的客观必要。二、必须坚持学生学习的主体地位。学生是学习的内因，老师和一切教育环境都是外因，外因是通过内因起作用的，内起决定作用。三、教师主导作用和学生主体地位是一致的，相辅相成的，教师主导作用发挥好了，学生学习的主体地位必然会体现出来，学生进入了学习的主体地位，肯定与老师的巧妙引导分不开。四、教师主导作用的发挥不应该是径直的过程。教师的引导应该让学生明确做什么，并以极大的热情、兴趣和主观能动性投入到学习中，通过学习主体产生巨大作用。 10.【参考答案】首先，讨论前教师要提出讨论的题目、思考提纲和讨论的具体要求，其次，讨论时教师要善于启发引导，既要鼓励学生大胆的发表意见，又要抓住问题的中心，把讨论引向揭露问题的本质。最后，讨论结束时，老师要组织学生进行总结。对不同的意见进行辩证的分析，做出科学的结论，教师要正确评价学生的发展，应着眼于引导和鼓励。 三、案例分析题（本大题共2小题，第11题20分，12题30分，共50分）。 11.【参考答案】（1）设计意图：通过实验过程及现象，让学生自主总结结论，从而提升归纳的能力。 本实验是通过不断加热，观察冰的状态和温度计示数两者变化规律的实验。对于第一类学生的错误在于对于该实验的目的和要观察的规律不清晰，造成了观察重点偏移，结论混乱的错误答案。 第二类错误的出现是因为没有以实验现象和结果为基础，机械运用所学知识和已有经验强加在片面的实验现象之上，必然得出不科学的推论。 第三类答案的错误出现在语言的表达上，不