新课标人教版小学数学二年级下册表格教案.docxVIP

全册教材分析 《义务教育课程标准实验教材数学二年级下册》是以《数学课程标准》的基本理念和所 规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编 写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性， 使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意 反映数学教育的新理念，乂注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性 和发展性。 一、教学内容 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和 减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 （-）数与代数教学内容 表内除法 （1） 以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。 （2） 仍分成用2?6的乘法口诀求商、用7?9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学 生有更多的练习时间。 万以内数的认识。 （1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。 （2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法 （―）中）。 万以内的加法和减法。 （1） 两位数加、减法的口算 （2） 增加了：儿百儿十加、减儿百儿十的笔算和估算 量的计量 建立质量观念，使学生初步认识克和千克。 数学广角（排列组合、推理） （1） 一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。 （2） 继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律 稍复杂一些）。 ?如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。 ?一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。 解决问题 结合所学的知识，结合现实生活的具体悄境解决一些简单的实际问题。 单独安排一个单元。 结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。 ?结合计算教学内容进行。 ?结合其他教学内容安排例题或练习。如，在克和千克”（第87页的内容、第89页 第7题）和“统计”（第113页第3题）的教学中，都安排了解决问题例题或练习。 （二） 空间与图形 图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角） （三） 统计 （以1当5的条形统计图，简单的复式统计?表。） 仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复 式统计表。 （四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动） 实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活 动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪儿个层次，在教材上应该怎么呈现, 这确实是有很多问题需要去研究的。就H前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方 面，一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安排，大体上可以分这样儿个 层次：1.在活动中巩固数学知识。2.用数学知识解决简单实际问题。3.体会课题研究的过 程。我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动一一“剪一 剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活 动有的在日常生活中经常会做的，山此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培 养学生的数学意识和实践能力。 二、 教学目标 这一册的教学目标是，使学生： 认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内 的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符 号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 比较熟练地口算两位数加、减两位数，会口算整白、整千数加、减法，会进行儿白儿 十加、减儿百儿十的计算，并能结合实际进行估计。 知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法 口诀求商。 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所 学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用， 会在解决问题中使用小括号。 会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平 方向或竖直方向平移。 认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克=1000克。 了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集 和整理数据，认识条形统汁图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统讣图表中 的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 会探索给定图形或数列的简单排列规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去 创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 体会学习数学的乐趣，