统编二年级下册《我是一只小虫子》教学设计.docVIP

(完满word版)统编二年级下册《我是一只小虫子》授课方案 (完满word版)统编二年级下册《我是一只小虫子》授课方案 PAGE / NUMPAGES (完满word版)统编二年级下册《我是一只小虫子》授课方案 《我是一只小虫子》授课方案 课文内容解析： 《我是一只小虫子》 是统编教材语文二年级下册第四单元最后一篇课文， 是 一篇自述性散文。 课文从小虫子的视角出发， 以第一人称来描述小虫子眼中的世 界，语言表达幽默幽默，让人读起来忍俊不由。 本课共 7 个自然段，围绕小虫子“小”的特点描述了“小”对小虫子生活的 影响，小虫子们自己的感觉却有所不一样。第 1 、 2 自然段写小伙伴们感觉“当一 只小虫子，一点儿都不好。”蹦蹦跳跳的时候，屁股被苍耳刺痛；被小狗的尿淹 得昏头昏脑； 还会被小鸟吃掉， 真是一点儿都不好。 第 3 至 7 自然段主要写 “我 觉适合一只小虫子还真不错。”可以在草叶上伸懒腰，可以用露珠梳洗打扮，还 可以跳到狗狗身上旅行，快乐时想唱就使劲唱 我觉适合一只小虫子的生活是 这样逍遥自在、 悠闲酣畅！ 这种为非作歹的快乐就是孩子们心中美好的向往， 从 而产生感情共鸣，产生对生活的热爱之情，使之真切认同当一只小虫子的幸福。 插图在课题旁边， 画面中一只小虫子站在嫩绿的草叶上， 草叶上转动着晶莹 的露珠，大自然的清爽迎面而来。小虫子摇晃着长长的触须，睁着圆圆的眼睛， 张着大大的嘴巴，忧如在说些什么呢。 学情解析： 二年级的孩子好奇心强，天真爽朗，喜欢观察小动物，特别是一些小昆虫， 在草丛里、树上随处可见。 所以课文中充满童真童趣又富含幽默的语言， 孩子们 必然兴趣浓厚，易于激发学生感情、领悟文本。 本课是小虫子的自述， 自问自答，悠然自得， 孩子们不知不觉把自己代入到 小虫子的世界中，和小虫子一起快乐，从而获得感情体验。文本前后比较，表达 了“我”喜欢当一只小虫子，可“我”的小伙伴们却觉适合一只小虫子一点儿都 不好。小虫子对生活不一样感觉的比较， 更简单引起低年级学生的好奇心， 可以借 此激发学生的朗读兴趣，感觉小虫子世界的奇妙幽默。 授课目的： 1.认识“屁、股”等 15 个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等 8 个字；会写“屁股、苍耳”等 8 个词语。 2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 授课重点： 1.正确识字、写字。 2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点。 3.边读边张开想象，领悟当小虫子的乐趣。 授课难点： 边读边张开想象，领悟当小虫子的乐趣。 授课时数： 两课时 授课过程： 第一课时 一、儿歌激趣，导入新课 （一）读儿歌，识昆虫 1.出示儿歌： zh īzh ū zh ī t ǎng m à zh à m àzh à 小 蜘 蛛， 织 好网，躺 在上边晒太阳。蚂 蚱， 蚂 蚱 别 h ú di é 过来。这可不是蹦蹦床。毛毛虫，变蝴 蝶，身穿花衣真美丽。 学生齐读。 这首儿歌里有哪些小昆虫的名字呢？学生反响。 2.借助图片识昆虫，出示多种昆虫图片。 师介绍：人类已知的昆虫有 100 余万种，是地球上数量最多的动物集体， 几乎遍布世界的每一个角落。 在美丽的花丛中， 翠绿的草丛里， 各处都有可爱的 小虫子，你喜欢这些小生命吗？今天让我们走进小虫子的世界， 看看小虫子的世 界和我们的世界有什么不一样样？ （二）揭穿课题 1.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，认读生字词 （一）初读课文 1.自由读课文，借助拼音把生字读准，课文读畅达，并标出自然段序号。 2.说一授课文一共有几个自然段。 （二）分类认读生字词 1.部首识字。 （1）指名读，正音。 （2）教师相机出示生字词： 不会认的生字用部首查字法查字典认读。 （3）畅谈发现，聚焦偏旁。 在查字典的过程中，你们发现了什么？ 学生交流查找情况：这些带点的生字都含有“月”字，而且表示的是身体的 某个部位。 （4）知识拓展：在自己的身体上找一找，还有没有哪个部位的名称也含有 “月”字旁？ 学生交流：脖子、肚子、大腿、脸、心脏 过渡：摸摸你们的脸、肚子，都是肉肉的，那关于身体的汉字应该是“肉” 字旁，怎么会和月亮相关呢？ （5）兴趣延伸：原来在古文字中，月和肉都是象形字，一个像月亮，另一 个是一片肉的样子，当演变到篆字时，两个字的模样有点相似了。 当“肉”作为偏旁部首的时候，汉字书写空间有限，肉字中的“仌”被拉平 成了两横，这样就很像“月”字了。 （6）小结方法：演变到今天，包含“月”这个部件的字，绝大多数是与身 体相关的，少许真切与月亮相关，如明、朗、朦、胧等。月字旁很调皮，有时藏 在字的左边，有时藏在字的下面。 “臂”“肩”“胃”“肾”藏在里面或下面时， 月的第一笔“丿”变成了